追溯文明，耳畔便傳來陣陣駝鈴，從黃河流域開始慢慢孕育的華夏文明，千百年間祖祖輩輩傳承其精神，既享輝煌盛世之美又傳承創(chuàng)新其志。如今，成都市龍泉驛區(qū)向陽橋小學(xué)自豪地向孩子們傳承這份厚重的、帶有民族基因的“文明”，用“守正”的育人文化、“有品”的校園文化、“溫潤”的校園活動、“優(yōu)雅”的校園環(huán)境、“兼容”的和諧關(guān)系，品味“正、品、潤、雅、容”五道風(fēng)味，在文明校園中讓走進校園的孩子有期待，走出校園的孩子有素養(yǎng)，舒展每個孩子的靈動生命。
向陽橋小學(xué)現(xiàn)已是四川省綠色學(xué)校；成都市新優(yōu)質(zhì)學(xué)校；成都市藝術(shù)教育特色學(xué)校；成都市家長學(xué)校龍泉驛區(qū)子校；第二批四川省中小幼品格教育成果推廣應(yīng)用示范校；全國明遠實驗學(xué)校聯(lián)盟學(xué)校；全國青少年電子信息科普創(chuàng)新教育基地；光明日報基礎(chǔ)教育智庫協(xié)同聯(lián)盟校理事單位；中國語文現(xiàn)代化學(xué)會課堂教學(xué)與研究專業(yè)委員會理事單位；四川省陶研會常務(wù)理事單位；四川省跳繩運動推廣一校一品特色示范校；《中小學(xué)生品格教育的理論與實踐研究》實驗學(xué)校；四川師范大學(xué)外國語學(xué)院實踐基地學(xué)校；西華師范大學(xué)環(huán)境教育基地；英語特色教育先進單位；成都市“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆比钦录w；成都市優(yōu)秀少先隊集體；龍泉驛區(qū)年度教育系統(tǒng)宣傳工作先進單位；龍泉驛區(qū)年度教育系統(tǒng)安全工作先進集體；成都市龍泉驛區(qū)龍泉驛區(qū)“最美菁彩校園”；龍泉驛區(qū)“文明校園”。
文明學(xué)校之“品”
培育“品高”的校園文化。趁成都“東進”新形勢，向陽橋小學(xué)積極構(gòu)建以天府文化內(nèi)涵為核心的“善創(chuàng)樂雅勤”特色校園文化體系，設(shè)計向小一訓(xùn)三風(fēng)，構(gòu)建“創(chuàng)·智”“善·品”“樂·懷”“雅·行”“匠·作”五大學(xué)院特色課程體系，滿足學(xué)生多元化發(fā)展的需求，提升學(xué)生素養(yǎng)，落實立德樹人根本任務(wù)。使校園真正成為學(xué)生成長的搖籃，教師成就事業(yè)的舞臺。
文明學(xué)校之“潤”
創(chuàng)設(shè)“溫潤”的校園活動。在“五育并舉、全面發(fā)展”目標(biāo)的引領(lǐng)下，學(xué)校開展“善創(chuàng)樂雅勤”課程體系實踐活動、“六年六大家校協(xié)同育人”系列主題活動，還有每年陽光體育節(jié)、藝·述向陽藝術(shù)節(jié)、趣味運動會、樂童年·器非凡音樂會等特色活動。精彩紛呈的校園活動，促進學(xué)生素養(yǎng)提升，舒展靈動生命、成就最好的自己。
文明學(xué)校之“容”
發(fā)展“兼容”的和諧關(guān)系。家庭與學(xué)校是促進學(xué)生健康成長的共同體。要想給孩子創(chuàng)造和諧的成長環(huán)境，家校就必須攜手同行，構(gòu)建“1+4+N”聯(lián)動體系，助推家校高質(zhì)量協(xié)同育人，發(fā)展“兼容”的和諧關(guān)系。
文明學(xué)校之“正”
構(gòu)建“守正”的育人文化。向陽橋小學(xué)積極探索社會主義核心價值觀體系與學(xué)校教育教學(xué)的融入途徑，創(chuàng)新管理機制，注重內(nèi)涵發(fā)展，積極開展“1+4+N”等系列德育活動，堅持思政課程和德育活動育人導(dǎo)向，陶冶學(xué)生的道德情操，將社會主義核心價值觀與師生日常結(jié)合在一起，點滴浸潤，入腦入心。
文明學(xué)校之“雅”
營造“優(yōu)雅”的校園環(huán)境。學(xué)生是校園文化的主體，校園是學(xué)生育人與成長的空間。無論是會說話的校園圍墻，還是每間教室里“一米之內(nèi)”的相互溫暖或融合財商與勞動教育的向·遇文創(chuàng)商店和向·食蔬菜店……都給學(xué)生一份獨特的校園生活新體驗。
校園因文明更舒展，文明因傳承更持續(xù)。成都市龍泉驛區(qū)向陽橋小學(xué)將以獲評龍泉驛區(qū)“文明校園”為契機，繼續(xù)把文明的種子植根于師生心中，讓文明之花盛開在美麗的校園里。（江蕾）
向陽橋小學(xué),家門口的“文明校園”
