為了讓?xiě)?yīng)急演練真正具有科學(xué)性、實(shí)用性，近日，成都市第一幼兒園東升園區(qū)再次對(duì)應(yīng)急演練的方案撰寫(xiě)與過(guò)程實(shí)施進(jìn)行優(yōu)化。
從“細(xì)”謀劃，完善應(yīng)急演練方案制度
為了更加完善和健全應(yīng)急演練制度，確保應(yīng)急演練方案的制定方法與實(shí)施辦法落實(shí)落地，幼兒園對(duì)《應(yīng)急演練方案的制定與實(shí)施》進(jìn)行了制度上的細(xì)化，并在全園安全會(huì)上，組織教職工進(jìn)行學(xué)習(xí)。
從“定”統(tǒng)籌，確定應(yīng)急演練方案主題
應(yīng)急演練，練什么？后勤主任根據(jù)每月安全會(huì)反饋重點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)前園區(qū)實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)園區(qū)安全專(zhuān)題會(huì)討論后確定每期安全演練主題。
從“廣”聚力，集思廣益完善演練方案
應(yīng)急演練中，每位教職員工都是實(shí)施活動(dòng)的主體，在已形成應(yīng)急演練方案的基礎(chǔ)上，后勤主任再次召集應(yīng)急演練中涉及到的教職工，開(kāi)展“應(yīng)急演練方案圍讀會(huì)”，在細(xì)節(jié)討論中，在頭腦風(fēng)暴中，大家就演練過(guò)程、個(gè)人職責(zé)以及可能出現(xiàn)的不確定因素進(jìn)行再次討論，確�；顒�(dòng)實(shí)施的有效性。
從“深”入手，扎實(shí)開(kāi)展演練活動(dòng)
通過(guò)方案圍讀會(huì)，在大家討論的基礎(chǔ)上，就安全演練方案進(jìn)行再次完善和細(xì)化。并由后勤主任再次帶領(lǐng)大家進(jìn)行方案桌面推演，確保演練細(xì)節(jié)人人知曉，各點(diǎn)位職責(zé)落實(shí)到位。
結(jié)合桌面推演的實(shí)際情況，將演練方案優(yōu)化，并組織全園學(xué)習(xí)。確保人人知曉演練中自身的職責(zé)后，再進(jìn)行全園安全演練，并邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。通過(guò)安全實(shí)地演練，發(fā)現(xiàn)預(yù)設(shè)方案與實(shí)際實(shí)施中的區(qū)別與不足。
從“思”完善，演練時(shí)效復(fù)盤(pán)研討
演練結(jié)束后，在園區(qū)紀(jì)檢小組的監(jiān)督下，幼兒園再次組織參與人員，就演練中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行研討復(fù)盤(pán)，及時(shí)修訂理論與實(shí)際的差距，將方案再次調(diào)整與優(yōu)化，最終確保應(yīng)急演練方案與實(shí)際演練科學(xué)有效結(jié)合。
每一次的安全教育，都是對(duì)生命的負(fù)責(zé)，每一次的演練，都是對(duì)生命的敬畏。幼兒園會(huì)堅(jiān)持在“系統(tǒng)優(yōu)化”中增強(qiáng)安全意識(shí)，堅(jiān)持在“精準(zhǔn)演練”中提升安全技能，堅(jiān)持在“具體踐行”中保障校園安全。（江蕾 通訊員 李春容）
打牢應(yīng)急演練根基,成都一幼東升園區(qū),細(xì)化安全工作責(zé)任圈
