為聚焦特殊教育做好中外人文交流、講好中國特教故事，在教育部中外人文交流中心的支持與指導(dǎo)下，2023年11月，成都市教育局與加拿大渥太華-卡爾頓教育局續(xù)簽《教育合作框架協(xié)議》，雙方擬定將定期開展交流互訪、聯(lián)合舉辦中加人文交流活動等，持續(xù)推進兩市在體育、藝術(shù)、音樂、科技、人文等領(lǐng)域的交流與合作。
2024年4月23日，“成都—渥太華”2024年“中加融合教育交流會”在成都市雙流區(qū)實驗小學(xué)舉行。本次交流會由中國駐加拿大大使館、加拿大駐重慶總領(lǐng)事館、教育部對外人文交流中心指導(dǎo)，由四川省成都市教育局、成都市人民政府外事辦公室、渥太華-卡爾頓教育局聯(lián)合主辦，成都市特殊教育資源中心、成都市教育對外交流中心、成都市雙流區(qū)教育局承辦。中國駐加拿大大使館公使銜參贊張擁軍先生、加拿大駐重慶副總領(lǐng)事譚詠詩女士、教育部中外人文交流中心副主任夏娟女士分別通過線上參與的方式為本次會議致辭。渥太華-卡爾頓教育局副局長皮特·西蒙斯先生和成都市教育局副局長敬仕勇先生進行現(xiàn)場致辭。
本次交流會共分為3個環(huán)節(jié)：融合學(xué)生節(jié)目展演、中加融合教育經(jīng)驗交流、融合教育交流分論壇活動。成都市青羊區(qū)特殊教育學(xué)校黨支部書記、校長卞蓉出席會議，并在中加融合教育經(jīng)驗交流環(huán)節(jié)作經(jīng)驗分享。
卞蓉校長分享的主題為《喚起他們和世界的依戀：孤獨癥兒童“三聯(lián)式”美術(shù)療育實踐探索》。在分享中，卞蓉校長簡單介紹了孤獨癥的核心障礙、美術(shù)療育的概念，詳細介紹了青羊特教在開展美術(shù)療育的過程中，創(chuàng)新性地提出“三聯(lián)式”和“四有”的概念，三聯(lián)式，即：以生態(tài)的視角，將語言、創(chuàng)作、情境三要素同時納入美術(shù)療育活動，形成“語創(chuàng)交織、境創(chuàng)交互、語創(chuàng)境聯(lián)動”，引導(dǎo)兒童以多種形態(tài)建立與外界的溝通與理解。“四有”即有序組織、有效教研、有力實施、有益宣傳。卞蓉校長以生動的個案，直觀形象地說明在美術(shù)療育過程中，孤獨癥人士的溝通表達、情緒、注意力等方面能力和美術(shù)相關(guān)能力均有較好的提升，學(xué)校教師和志愿者得到成長，社會大眾更積極地參與美術(shù)療育活動，家長對未來生活充滿了希望。
在對話交流環(huán)節(jié)，中加雙方的發(fā)言人就主旨報告中感興趣的話題再次進行對話，共同交流中加融合教育理念及實踐經(jīng)驗。卞蓉校長介紹了青羊特校“以體樹人”，促進孤獨癥人士身心健康發(fā)展，為他們?nèi)谌胗押冒莸纳鐣於ɑA(chǔ)的一系列工作開展，她以每周六開展的社區(qū)開放特奧融合活動為例，說明了只要有適合的支持，每個人都可以煥發(fā)出生命光彩。她還詳細解答了加方教育專家對美術(shù)療育個案提出的問題。
本次中加融合教育交流會搭建了成都、渥太華兩地在融合教育理念、政策、研究、實踐經(jīng)驗方面對話交流的平臺，相信雙方會持續(xù)深化合作交流，為國際化視野下的融合教育質(zhì)量提升貢獻力量，共創(chuàng)特殊孩子美好未來。
參加上午研討會的還有渥太華-卡爾頓國際教育中心主任杰夫·貝斯特、渥太華-卡爾頓教育局杰出校長薇薇安·貝斯特、成都市教育局對外交流合作處處長閆益友、成都市人民政府外事辦公室美大處副處長熊敏、成都市教育對外交流中心主任陳鐵軍、成都市雙流區(qū)教育局副局長劉洪俠，以及來自成都市23個區(qū)（市）縣的融合教育同仁和省市特教專家。（賴波）
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