4月24日下午，以“語文教學評一體化的習作大單元教學設計與實施探討”為主題的金牛區(qū)三年級語文學科教學研討活動在西安路小學順利舉行。
聚焦教學評 落課堂實效
本次教研活動，西安路小學語文中段學科組的老師在金牛區(qū)教科院語文教研員程劍容老師等專家的精心指導下，深入學習新課標，鉆研教材內(nèi)容，明確教學目標，進行了“習作單元”教學新嘗試。
講座交流 思維碰撞
西安路小學馬海燕老師圍繞部編版語文三年級下冊第五單元的教學內(nèi)容，介紹了我校語文學科組老師們針對“創(chuàng)造想象的世界”習作大單元教學的設計與探索。王艷老師就本單元提出的大概念——創(chuàng)造想象的世界，以及單元的學習總目標，分享了習作單元的大單元教、學、評一體化的具體設計。
課例展示 拾級而上
周麗老師結(jié)合三年級學生想象力豐富的學情特點，創(chuàng)設了“奪取通關秘籍，搭建想象島”的情境，在“想象島島主”提供的“大膽想象”的通關秘籍幫助下，孩子們提出奇特的想法，聯(lián)系自己的生活實際自然合理地想象，講述生動有趣的故事經(jīng)歷。
總結(jié)交流 賦能前行
最后，教研員程老師對研討活動進行總結(jié)：本次活動具有理論高度，又有實踐操作性，同時理論和實踐融合度比較高。整個單元的“教學評一體化”在習作課上的整體呈現(xiàn)、綜合運用、形成概念認識，線索比較清晰。
成長永遠在路上，教育永不止步。我們將以此為契機，聚焦課堂，深耕課堂，繼續(xù)探索“教學評一體化”下新課標落地的具體實施，打造更精彩的課堂。(魏雅莉)
西安路小學
