為進一步落實“雙減”的要求，提升教師們作業(yè)設計的水平，促進語文教師專業(yè)成長，2024年1月2日，大邑縣北街小學語文組在智慧教室開展了語文學科作業(yè)設計比賽。
本次作業(yè)設計比賽，以新課標理念為指導，以教師專業(yè)成長為目標，以課堂教學質量提高為根本，充分貫徹落實國家“雙減”政策要求，認真探索和研究新課程背景下課堂教學的基本特點和規(guī)律，通過教師作業(yè)設計比賽，加快學校課堂教學創(chuàng)新和教師專業(yè)成長的步伐，全面提升教師專業(yè)技能水平，促進教育教學質量的提高。
比賽題目以年級為單位統(tǒng)一命制，按考試要求嚴格進行，教師只允許攜帶一支筆進入考場，由教導處統(tǒng)一發(fā)放課文復印稿和作業(yè)設計卷。本次比賽要求所撰寫的作業(yè)設計要著眼于語文要素及其分布情況，結合思維模型來規(guī)范作答。
比賽現(xiàn)場，老師們拿到題目后馬上進入狀態(tài)。作業(yè)設計中，老師們能夠注重基礎知識和基本技能的掌握，指向教學目標，緊扣“雙減”政策和新課程標準，把握教材的知識結構，充分考慮學生學情，精心構思作業(yè)設計卷。
本次作業(yè)設計比賽既是檢驗學校認真落實國家政策，踐行新課標，積極開展作業(yè)設計研究的方式，也是力求更好地發(fā)揮作業(yè)的育人功能，促進學校教育教學質量提升的重要體現(xiàn)，更是促進每一位教師通過作業(yè)設計內(nèi)化“減負增效”的目標，外化于行。今后，學校教師將會繼續(xù)精研作業(yè)設計，讓學生“做有所獲”，帶給學生探求新知的快樂！（張紅）
大邑縣北街小學,作業(yè)設計
