近日，為落實立德樹人根本任務，提升班主任們在特殊兒童教育和指導方面的能力，成都高新區(qū)慶安小學特邀成都市武侯區(qū)特殊教育資源中心的廖興君老師開展了《注意力缺陷障礙多動癥學生的行為問題解決策略》主題培訓�；顒佑傻掠幹魅螐埬戎鞒帧�
講座伊始，廖老師首先介紹了注意力缺陷多動癥的明顯特征，并闡述了存在這類問題的一些原因。接著，廖老師從注意力缺陷多動癥的概念、類型、具體行為表現(xiàn)三個方面進行了簡單介紹。在培訓過程中，老師們通過小組討論的形式，分享了自己在教學過程中遇到的注意力缺陷多動癥兒童的表現(xiàn)及問題行為，并在廖老師的引導下，共同尋找教導方法。
隨后，廖老師利用行為綜合干預模型向大家展示了影響學生行為的各種要素。她指出，行為是人和環(huán)境互動的結(jié)果，行為問題恰是學習的機會，而不是懲罰。事先調(diào)整環(huán)境，可以事前預防行為問題。
廖老師特別提到，對于多動癥學生，應該多向他們進行正向引導，借助有趣、適合能力的活動設(shè)計，給予他們成功經(jīng)驗，進行支持和鼓勵。
最后，廖老師借助實際案例展示了注意力缺陷多動癥兒童在教學指導中的應對策略。
此次培訓讓全體班主任受益匪淺，不僅從理論上認識到了多動癥的基本概念和類型，也對多動癥學生有了更深入的了解。這進一步強化了班主任尊重生命的多樣性和個體的獨特性的教育理念，對老師們更好地開展教育教學工作起到了一定的指導作用。（黃小林 通訊員 穆瑤 李雪梅 鄧杰）
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