環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設與利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。一角一落皆巧思，一墻一景皆教育，為更好地將環(huán)境對幼兒的教育價值落在實處，為幼兒打造有準備的、適宜性的環(huán)境，近日，四川省教育科學研究院附屬實驗幼兒園開展了2023-2024學年度上期班級環(huán)境創(chuàng)設評比活動。
以賽促評，“境”彩紛呈
本學期開學至今，老師們用獨特的兒童視角，根據(jù)幼兒年齡特點及班級特色，融入了自己的巧思，為班級幼兒創(chuàng)設了溫暖有愛，兼具教育價值的班級環(huán)境，充分支持幼兒的學習與發(fā)展，鼓勵幼兒自我創(chuàng)造，自由探索。用這一方小小的天地，為幼兒筑夢未來。
本次班級環(huán)境創(chuàng)設評比活動從班級墻面創(chuàng)設、空間布局規(guī)劃和游戲材料投放三方面進行，老師們走進不同的班級，聆聽參賽班級教師對本班進行環(huán)境創(chuàng)設的思路，了解班級主題墻面打造、區(qū)域布置、材料投放等方面在落地中的思考，參觀老師和孩子們共同打造的生活空間。老師們互相交流、觀摩借鑒，在隨后的專題研討活動中，通過梳理、總結、提煉，分享各班經(jīng)驗，形成獨特的園所環(huán)境創(chuàng)設智慧。
經(jīng)過初賽、復賽兩輪比賽以及行政和班級教師的民主評審、合議，在本學期主題環(huán)境創(chuàng)設評比中，有部分班級脫穎而出，其中，小三班、大三班團隊榮獲本次環(huán)境創(chuàng)設評比活動一等獎。
墻面創(chuàng)設
搭建兒童所思所想的橋梁
空間布局
滿足兒童不同領域發(fā)展
材料投放
助力兒童自主游戲開展
多元創(chuàng)設，促“境”生成
幼兒身心發(fā)展的特殊性決定了環(huán)境創(chuàng)設需要回應和滿足幼兒個性化的需要，在創(chuàng)設環(huán)境時，附幼老師們以兒童為主體，充分發(fā)揮主觀能動性，從多角度進行思考和設計。
小班組
童真·趣味 感受尊重接納
中班組
互動·操作 體現(xiàn)動態(tài)發(fā)展
大班組
互通·聯(lián)結 支持深度學習
尊重兒童，“境”在附幼
親近自然
獨立開放
豐富想象
角落巧思
人與環(huán)境和諧共生，不同的環(huán)境影響并培育出不同特質的幼兒。為幼兒搭建兒童友好空間，需要老師們將“一米高度看世界”的理念與行動結合，落在實處，將幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的視角轉向兒童，滿足兒童的需要、遵循兒童的審美。相信在附幼兒童友好空間的搭建下，附幼娃會遵循著“自由·發(fā)現(xiàn)·探索·成長”的理念，真正成為環(huán)境的主人，在與環(huán)境的互動中，不斷滋生出新的生長點。（江蕾 通訊員 鄧寧）
環(huán)境,省教科院附幼,讓每一面墻會“說話”
