《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》提出，5-6歲的幼兒要“能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事”。為進一步深化教師對語言領(lǐng)域核心經(jīng)驗的理解，提升教師語言領(lǐng)域活動的組織能力。近日，四川天府新區(qū)籍田幼兒園攜手結(jié)對姊妹園，開展了以“‘語’你一起，‘言’繹精彩”為主題的教研活動。
活動觀摩
交流研討共成長
活動后，語言項目組長彭思敏老師同老師們圍繞“圖畫書的書面表達的途徑、激發(fā)大班幼兒想象力和續(xù)編能力的方法以及大班幼兒在圖畫書閱讀中的語言表達形式”三方面對活動進行了深入分析和討論，每組派代表發(fā)言、交流。
總結(jié)提升 思學共進
活動最后，汪琴園長肯定了教研的實效性，也指出語言核心經(jīng)驗的落地是一個長期實踐的過程，希望所有教師繼續(xù)堅持教研學習，積極將理論學習和實踐教學相結(jié)合，在研修道路上，始終將幼兒的需要和教師的能力提升作為重點，真正做到“在研究中發(fā)現(xiàn)問題，在研究中獲得成長”！
本次活動豐富了教師對兒童講述核心經(jīng)驗的認識理解，引發(fā)了老師們對如何運用憑借物有效開展講述活動的深入思考。今后，老師們將帶著理論知識，在教學實踐中不斷嘗試、反思、優(yōu)化……（李林）
籍田幼兒園,語言教研活動
