升入大班后，孩子們表現(xiàn)出了較為鮮明的個(gè)性特征，自我意識(shí)開始有了飛速的發(fā)展，他們會(huì)如何發(fā)現(xiàn)并重新認(rèn)識(shí)獨(dú)特的自己呢？老師們以幼兒的興趣為契機(jī)，開展了關(guān)于“特別的我”主題活動(dòng)探究，讓幼兒在活動(dòng)中去探索、發(fā)現(xiàn)、展示獨(dú)一無二的自己。
一、特別的我
獨(dú)一無二的我
獨(dú)一無二的指紋
指紋畫
獨(dú)一無二的名字
二、特別的我們
大班孩子們的性別意識(shí)也逐漸增強(qiáng)，在辯論賽《男孩好還是女孩好》活動(dòng)中，一個(gè)簡單的問題，引發(fā)了一場(chǎng)激烈的辯論，孩子們你一言我一語地爭(zhēng)論不休。在辯論過程中，孩子們也找到男孩女孩各自的特別之處。
三、特別的煩惱
在班級(jí)里總能聽到孩子們嘰嘰喳喳的討論聲，原來孩子們?cè)诨ハ嘣V說著他們的小煩惱，一起聽聽孩子們的心聲吧！
通過本次主題活動(dòng)探究，孩子們能全方面、多角度地評(píng)價(jià)自身，發(fā)現(xiàn)自己是不同于他人的獨(dú)特個(gè)體，也會(huì)逐漸在意他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，渴望有更多的機(jī)會(huì)去充分地證明自己、展示自己；但是不同孩子的成長，需要教師個(gè)性化的接納與支持，老師們也會(huì)陪伴他們展開一段發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的新歷程，讓他們體會(huì)到自己更高、更快、更強(qiáng)的新變化。（張紅）
政通幼兒園,特別的我
