師者之風(fēng)，在于“學(xué)為人師，行為世范”。為了加強(qiáng)該校師德師風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)教師文明禮儀，2023 年8月29日，成都鹽道街小學(xué)東湖分校(簡(jiǎn)稱：鹽小東湖)邀請(qǐng)了成都大學(xué)副教授張婷旺，為全體教師進(jìn)行教師職業(yè)禮儀培訓(xùn)。
以禮節(jié)之美，樹(shù)教師風(fēng)范
講座開(kāi)始，張教授講解并示范了如何讓教學(xué)語(yǔ)言有感染力。尤其強(qiáng)調(diào)，說(shuō)話時(shí)心中要有他人，在對(duì)話過(guò)程中，目光、距離、方位很重要，不要讓學(xué)生覺(jué)得老師強(qiáng)勢(shì)，有壓迫感;要俯下身子，借助手勢(shì)，讓學(xué)生感到舒服。這樣，才能進(jìn)行有效的溝通交流。
以服飾之雅，展教師風(fēng)采
張教授通過(guò)與老師們的互動(dòng)，告訴老師們教學(xué)的無(wú)聲語(yǔ)言——服飾，在交流溝通中的重要性。圍繞“簡(jiǎn)約并不簡(jiǎn)單”，從質(zhì)地、主副搭配、花色搭配、色彩對(duì)比等方面，強(qiáng)調(diào)老師服飾要端莊、得體、大方、知性，符合禮儀規(guī)范。
以禮儀之光，照成才之路
張教授還講到舉止禮儀的行為規(guī)范，包括坐、立、行的姿勢(shì)，以及表情動(dòng)作、行為習(xí)慣等。在不同的場(chǎng)合需要有不同的行為，比如在公開(kāi)場(chǎng)合與陌生人見(jiàn)面時(shí)、會(huì)客時(shí)、乘車時(shí)、請(qǐng)客時(shí)等等，都有適合場(chǎng)合的行為舉止。適宜的行為規(guī)范是自己無(wú)聲的名牌，好的教師不僅通過(guò)在課堂上實(shí)施教育，更在日常的生活中規(guī)范自己的言行舉止，以良好的道德風(fēng)范、對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，“身教重于言教”�？鬃釉f(shuō)“其身不正，雖令不從”，“身正”是教書(shū)育人的先決條件，要求學(xué)生做到的，自己先要做到，不允許學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做。
在培訓(xùn)中，張教授運(yùn)用具體實(shí)例，體驗(yàn)站姿、坐姿、言談舉止、待人接物等常用的基本禮儀規(guī)范的魅力。她用幽默的語(yǔ)言、有趣的互動(dòng)、生動(dòng)的實(shí)例，與大家探討了日常禮儀中的穿衣搭配、神態(tài)體態(tài)等禮儀規(guī)范，并結(jié)合教師職業(yè)特點(diǎn)，提出了可操作的具體建議。此次禮儀培訓(xùn)，提升了學(xué)校教師的禮儀形象感，促使教師內(nèi)外兼修，內(nèi)化于心，外化于行，加強(qiáng)形象禮儀在教師職業(yè)中的重要示范作用，進(jìn)而潤(rùn)己澤人，培養(yǎng)星光閃耀的東湖學(xué)子。（李永 通訊員 雷蕾）
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