2023年5月27日，成都東部新區(qū)四川省教育科研資助金項(xiàng)目“高考綜合改革背景下縣域普通高中教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐研究——以成都東部新區(qū)為例”開(kāi)題論證會(huì)在成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)東部新區(qū)校區(qū)召開(kāi)。
會(huì)議由成都東部新區(qū)文化旅游體育局教育處周燕老師主持。會(huì)議開(kāi)始前，周燕老師介紹了與會(huì)專家，他們是四川省教育科學(xué)研究院董洪丹副院長(zhǎng)、四川省教育評(píng)估院高等教育監(jiān)測(cè)評(píng)估所唐開(kāi)福所長(zhǎng)、成都教育科學(xué)研究院教育改革研究所陳宇燕副所長(zhǎng)、四川省教育科學(xué)研究院附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)雷春校長(zhǎng)以及成都市金牛區(qū)教育科學(xué)研究院喻昌學(xué)副院長(zhǎng)。
劉啟平處長(zhǎng)致歡迎辭
成都東部新區(qū)文化旅游體育局教育處劉啟平處長(zhǎng)首先向各位專家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和感謝。接著，他向?qū)＜医榻B了東部新區(qū)在薄弱的鄉(xiāng)村教育基礎(chǔ)上白紙畫圖，三年來(lái)區(qū)域教育改革發(fā)展取得的巨大成就。劉處長(zhǎng)表示此次課題經(jīng)省教科院批準(zhǔn)立項(xiàng)，在此召開(kāi)的既是開(kāi)題會(huì)，也是培訓(xùn)會(huì)。他希望東部新區(qū)參會(huì)的校園長(zhǎng)、教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心向?qū)＜艺?qǐng)教。
董洪丹院長(zhǎng)宣讀課題立項(xiàng)通知書(shū)
劉啟平處長(zhǎng)作開(kāi)題匯報(bào)
劉處長(zhǎng)從本課題的研究背景、問(wèn)題提出、核心概念界定、研究綜述、研究意義、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、實(shí)施路徑、研究措施、研究方法等方面進(jìn)行了開(kāi)題匯報(bào)。
專家論證指導(dǎo)
出席會(huì)議的四位專家分別對(duì)本課題的開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行了高度評(píng)價(jià)，并提出了針對(duì)性的指導(dǎo)意見(jiàn)，對(duì)后續(xù)課題研究的開(kāi)展具有重要的指導(dǎo)意義。
喻昌學(xué)副院長(zhǎng)高度贊揚(yáng)了本課題研究站位高、力度大、研究實(shí)、思路清，同時(shí)也指出此研究還可在新高考背景下高中教師面臨的難點(diǎn)和痛點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行更有針對(duì)性的調(diào)研分析，對(duì)于教師隊(duì)伍的分層進(jìn)階問(wèn)題、如何實(shí)現(xiàn)研訓(xùn)一體等問(wèn)題也可開(kāi)展更深入的研究。
唐開(kāi)福所長(zhǎng)指出本開(kāi)題報(bào)告前期的研究基礎(chǔ)做得非常扎實(shí)，同時(shí)也給出了四點(diǎn)建議，包括要找到研究的邏輯起點(diǎn)、夯實(shí)研究的理論基礎(chǔ)、聚焦研究的主要問(wèn)題和內(nèi)容以及進(jìn)一步明確目標(biāo)達(dá)成的評(píng)價(jià)指標(biāo)。
陳宇燕副所長(zhǎng)表示學(xué)習(xí)到了課題組和專家組的智慧，是思想?yún)R聚的盛宴。她指出此課題研究有四大優(yōu)點(diǎn)：一是研究方向明確；二是研究問(wèn)題真實(shí)；三是文獻(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、有深度、有水平；四是該研究具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)踐價(jià)值。同時(shí)，她對(duì)開(kāi)題報(bào)告的文本結(jié)構(gòu)給出了合理的建議，并指出研究問(wèn)題可更加聚焦到人才引進(jìn)和人才培養(yǎng)等方面。
雷春校長(zhǎng)認(rèn)為課題組在研究過(guò)程中立足東部新區(qū)實(shí)際，抓到了問(wèn)題的本質(zhì)。同時(shí)她建議課題研究要緊扣新高考對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)提出的新挑戰(zhàn)、子課題一定要指向高中教師素養(yǎng)提升的真實(shí)問(wèn)題、隊(duì)伍建設(shè)要把有限的師資和資源用到極致等。
董洪丹副院長(zhǎng)指出此課題作為一項(xiàng)省級(jí)課題，在新高考以及縣域高中塌陷的現(xiàn)實(shí)背景下，該選題抓住了重點(diǎn)，但研究難度也非常大。他認(rèn)為課題組還需在課題研究的重點(diǎn)、深層次問(wèn)題的挖掘、研究的創(chuàng)新點(diǎn)和突破點(diǎn)等方面進(jìn)行更加深入的思考。
課題負(fù)責(zé)人表態(tài)發(fā)言
在聆聽(tīng)了專家組的指導(dǎo)后，課題負(fù)責(zé)人劉啟平處長(zhǎng)進(jìn)行了表態(tài)發(fā)言。他說(shuō)到，專家組精準(zhǔn)地發(fā)現(xiàn)了報(bào)告中還存在的問(wèn)題，課題組將針對(duì)這些問(wèn)題，進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)、消化，并逐個(gè)解決問(wèn)題。專家精心、精細(xì)的指導(dǎo)正是好老師的表率，劉處長(zhǎng)提議全體參會(huì)校園長(zhǎng)、教師積極主動(dòng)向?qū)＜覍W(xué)習(xí)。
專題講座
開(kāi)題會(huì)結(jié)束后，董洪丹副院長(zhǎng)以《教科研課題的選題、研究和成果提煉》為題進(jìn)行講座，就教育教學(xué)一線工作者在做課題研究時(shí)應(yīng)如何選題、如何研究、如何提煉成果三個(gè)基本問(wèn)題，從實(shí)踐和操作的層面，以愛(ài)國(guó)主義教育、心理健康教育、民族教育相關(guān)的科研課題為例，對(duì)參會(huì)教師進(jìn)行了培訓(xùn)。
此次開(kāi)題論證會(huì)幫助課題組主研人員明確了下一階段課題研究的方法和路徑，為取得豐碩的研究成果奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，東部新區(qū)校園長(zhǎng)及其他參會(huì)教師也對(duì)如何做教科研課題有了深刻的學(xué)習(xí)體會(huì)，對(duì)學(xué)校的課題研究工作將起到積極的促進(jìn)作用。
科研興教，東部新區(qū)教科研工作仍任重道遠(yuǎn)，全體教育工作者需科學(xué)規(guī)劃，真抓實(shí)干，提高課題研究的針對(duì)性和實(shí)效性，以有效服務(wù)教育決策、改善教育實(shí)踐、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)教育科學(xué)事業(yè)繁榮發(fā)展。（黃小林）
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