教師是立教之本、興教之源。近年來，國家在優(yōu)化教師隊伍管理方面出臺了一系列文件，有力促進了教師隊伍發(fā)展。全國人大代表，重慶市謝家灣教育集團黨委書記、總校長劉希婭說：“在義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展背景下，教師隊伍發(fā)展還存在一些問題亟待加快解決，以進一步提升學校育人質量，推動教育強國建設進程�！�
劉希婭認為，我國基礎教育教師隊伍建設還存在以下問題：
一是中小學的生師比過高，導致教師負擔較重，教研時間、培訓時間和個性化培養(yǎng)輔導學生的時間比較缺乏，影響育人質量。二是教師津貼標準較低，難以發(fā)揮激勵作用。近年來，各地基本實現(xiàn)了義務教育教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓諉T平均工資收入水平的目標，但教師教齡津貼、獎勵性津貼標準較低。三是中小學教師入口機制待完善，用人單位缺乏教師招聘環(huán)節(jié)的話語權，難以選聘到與所設崗位高度匹配的教師。
針對以上問題，劉希婭建議：
首先，降低生師比，減輕教師負擔，保障學校高質量育人。一方面，建議有關部門采取措施，適當降低小學、初中、高中生師比，使教育經(jīng)費投入從硬件投入走向內涵投入，減輕教師負擔，提高教育教學質量。另一方面，建議根據(jù)人口變化，建立動態(tài)調整生師比機制，每10年核算優(yōu)化調整一次生師比。
其次，提高教師津貼標準，增強教師專業(yè)發(fā)展激勵性。一是建議人力資源社會保障部、財政部牽頭，教育部配合，提高教師教齡津貼。二是建議財政部牽頭，提高對骨干教師、名師和特級教師等優(yōu)秀教師的津貼標準，真正支持和吸引優(yōu)秀人才熱心從教、精心從教、長期從教、終身從教。
最后，優(yōu)化教師入口機制，增加學校在教師招聘中的話語權。一是建議學校教師的聘用、考核和管理，由教育行政部門主管、中小學主導，保障學校用人精準度，提升學校育人質量。二是優(yōu)化招聘環(huán)節(jié)，建議將說課或無生試講環(huán)節(jié)變?yōu)榈叫Ｓ猩囍v，以更全面、更準確地評估應聘者的教學能力和綜合素質；試講環(huán)節(jié)和面試環(huán)節(jié)的考官中均要有學校選派的教師，以更好地判斷其與崗位是否契合。
基礎教育,師生比,
