黃麗，連續(xù)多年擔(dān)任班主任工作，現(xiàn)擔(dān)任高中2022級(jí)8班班主任、高中2022級(jí)語文創(chuàng)新部備課組長(zhǎng)。作為一名普通的中學(xué)語文教師，她一步一個(gè)腳印，在教育之路上穩(wěn)步前行。而在這條路上，她并不是孤獨(dú)的，有良師益友的相伴相助，教會(huì)她教育之道，還有一群可愛的學(xué)生，讓她認(rèn)識(shí)到了育人的使命和育才的責(zé)任。她認(rèn)為，教育其實(shí)是一場(chǎng)充滿探索與成長(zhǎng)的修行。它不僅僅是知識(shí)的傳遞和心靈的交流，更是向美而行的遇見。
以己之愛 開啟心門
工作以來，在看見、經(jīng)歷、思考的過程中，她成長(zhǎng)為一名陪伴、參與、引導(dǎo)學(xué)生的班主任。多年的班主任經(jīng)歷，讓她深刻感受到每一個(gè)家庭為教育付出的艱辛，每一名學(xué)生收獲成長(zhǎng)的不易。她希望自己與他們的遇見，能夠成為學(xué)生成長(zhǎng)過程中的米粒之光，讓他們不再迷茫，開始看見自己、肯定自己、欣賞自己。
“每個(gè)學(xué)生都有無限可能，他們是不被定義的。每一個(gè)學(xué)生就是不同的種子，終會(huì)花開，只是花期不同而已�！被貞洀慕桃詠淼慕�(jīng)歷，她最大的感悟莫過于此。
黃麗老師輔導(dǎo)學(xué)生
家校攜手 共育未來
愛，因?yàn)殛P(guān)愛而圣潔；心，因?yàn)楦卸鞫篮�。她總是利用開學(xué)之前和課余時(shí)間帶著自己班級(jí)的老師們對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪。家訪不僅能讓她了解學(xué)生家庭背景、成長(zhǎng)環(huán)境，更能增進(jìn)師生情感、促進(jìn)家校合作。通過家訪，她得以更加全面地把握班級(jí)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和需求，從而為班級(jí)學(xué)生提供更加精準(zhǔn)的教育服務(wù)。
黃麗老師帶領(lǐng)英語老師劉倩家訪學(xué)生
以學(xué)助教 苦鉆業(yè)務(wù)
她還積極參加學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，用心聆聽知名專家、優(yōu)秀教師的教育理念和方法，用先進(jìn)的理念武裝自己。這些學(xué)習(xí)，讓她提升了業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了教育教學(xué)水平。
躬耕三尺講臺(tái)，苦育春風(fēng)桃李。一年又一年，她無怨無悔地用“桃花潭水深千尺”的深情對(duì)待學(xué)生，用“化作春泥更護(hù)花”的精神對(duì)待工作，在教育這片廣袤土地上默默耕耘，撒播知識(shí)的種子，在這條愛的教育路上不停奔赴，做一個(gè)有溫度的老師。（張紅）
華興中學(xué),仁壽縣華興中學(xué)
