2019年3月，眉山冠城七中實驗學(xué)校（以下簡稱：冠城七中）課題“中小學(xué)‘五環(huán)踐學(xué)’教學(xué)策略”得到了教育主管部門的充分肯定，在眉山市人民政府第五屆教學(xué)成果評獎中喜獲一等獎，標(biāo)志著該校教育科研邁上了新臺階。
“五環(huán)踐學(xué)”源于冠城七中近五年來的研究與實踐《中小學(xué)五環(huán)踐學(xué)策略》課題，“五環(huán)”是指課堂教學(xué)的五個環(huán)節(jié)：自學(xué)質(zhì)疑、討論領(lǐng)悟、展示分享、檢測鞏固、評價提升。
12月12日，由眉山市教育科學(xué)研究所主辦，冠城七中承辦的“中小學(xué)‘五環(huán)踐學(xué)’策略”成果推廣大會隆重舉行。本次成果推廣大會通過課堂觀摩、專家點評、成果匯報、專家講座四個環(huán)節(jié)展示了“五環(huán)踐學(xué)”的全貌，來自兩區(qū)四縣的教研員、學(xué)校主管教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師近千人參加了此次成果推廣會。
冠城七中王文靜、劉杰、王思思、徐瑜珠、符文耀、林星旺、文茜、徐麗莎八位老師帶來了精彩的課例展示，嚴(yán)格踐行“五環(huán)踐學(xué)”課堂模式，引領(lǐng)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)，受到了與會老師的一致好評。
老師們的課堂，精彩紛呈：在自學(xué)質(zhì)疑環(huán)節(jié)，學(xué)生們主動自學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題，提出困惑;在討論領(lǐng)悟環(huán)節(jié)，老師梯度式地設(shè)計問題，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，推動學(xué)生在小組討論的生生互動中開展深度學(xué)習(xí)；在展示分享環(huán)節(jié)，學(xué)生們大方得體、語言流暢，展示出優(yōu)秀的素質(zhì)，博得了聽課老師的陣陣掌聲；檢測鞏固環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)的收獲和問題得到了及時反饋與鞏固，讓老師更準(zhǔn)確地把握住學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；在評價提升環(huán)節(jié)，老師從知識的互通性、應(yīng)用性上挖掘知識的廣度、深度和高度，讓學(xué)生的收獲更上一層樓。
課堂教學(xué)展示結(jié)束后，眉山市教育科學(xué)研究所副所長張自力、小語室主任王曉鳴、中學(xué)語文教研員李松、中學(xué)英語教研員黃劍、中學(xué)物理教研員李賢進、東坡區(qū)教培中心副主任楊光福分別對應(yīng)自己所在的學(xué)科進行點評，對這八堂課給予了高度評價，并中肯地指出了存在的問題、提出改進建議，讓現(xiàn)場的老師們對“五環(huán)踐學(xué)”課堂有了更深一步的了解，收到了良好效果。
何少衡校長作了主題為《整體實施五環(huán)踐學(xué)·回歸課堂本然生活》的成果報告，從成果背景、內(nèi)容、創(chuàng)新、效果及問題、思考幾個層面進行了深度交流。
報告中，何少衡校長對“五環(huán)踐學(xué)”進行了深入解讀，指出“五環(huán)踐學(xué)”教學(xué)策略主張“踐學(xué)”，體驗是課堂的靈魂，互動漸進是“五環(huán)踐學(xué)”的總原則。整個課堂以學(xué)生為中心，以學(xué)生的“踐學(xué)”和“體驗”為立足點，構(gòu)建教學(xué)框架、組織活動流程，教師從旁協(xié)助引領(lǐng)，通過對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的重構(gòu)，塑造以“踐學(xué)”為主的“生”動課堂。
眉山市教科所原副所長、四川省有突出貢獻的優(yōu)秀專家、首批正高級教師、四川省特級教師、眉山市首批優(yōu)秀高層次領(lǐng)軍人才胡開勇副所長做了《讀懂悟透，踐行提升》專題講話。
胡開勇副所長充分肯定了冠城七中在科研上取得的成就，旁征博引、理論聯(lián)系實際地就“五環(huán)踐學(xué)”策略進行解釋，讓來賓進一步明確了“五環(huán)踐學(xué)”策略是什么，要怎么做，為什么要這么做。
眉山市教科所所長謝宏則從科研與學(xué)校的發(fā)展入手，充分肯定了冠城七中大力開展“校區(qū)市省”四級科研的舉措給學(xué)校發(fā)展帶來的顯著成效，指出一個學(xué)校的發(fā)展與其教育科研密不可分，科研成果越顯著，學(xué)校發(fā)展越迅速越穩(wěn)健。
謝宏所長特別強調(diào)，此次由眉山教育科學(xué)研究所主辦、冠城七中承辦的“五環(huán)踐學(xué)”推廣大會是成功的大會，將“五環(huán)踐學(xué)”策略完整地呈現(xiàn)在全市一千余名老師面前，讓到場嘉賓看到了科研和教學(xué)不但不會相互牽制，反而會相互促進，相得益彰。
本次推廣大會還特邀教育部中小學(xué)校長“國培”首批指導(dǎo)專家、四川省教育綜合改革評估專家、四川省師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長、博士生導(dǎo)師李松林教授做了題為“學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向的深度教學(xué)”的專題講座。
李松林教授在講座中高度評價了冠城七中的“五環(huán)踐學(xué)”策略，認(rèn)為“五環(huán)踐學(xué)”的五個環(huán)節(jié)有機結(jié)合、層層推進，引導(dǎo)學(xué)生由表及里、由興趣到探究進行深度學(xué)習(xí)，回歸學(xué)習(xí)本質(zhì)、回歸課堂的本真形態(tài)。李松林教授的講座圍繞“深度學(xué)習(xí)”，對當(dāng)前課堂現(xiàn)狀進行了深刻剖析，正本清源，倡導(dǎo)通過深層學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，回歸課堂本質(zhì)，與冠城七中校長何少衡提出的“整體實施五環(huán)踐學(xué)，回歸課堂本然生活”不謀而合。
“為教育立心，為學(xué)生鑄魂”，李松林教授在“中小學(xué)‘五環(huán)踐學(xué)’策略”成果推廣大會上的講座給予了冠城七中的老師們更堅定的課改信心。
五年來，學(xué)校以“五環(huán)踐學(xué)”為抓手，鍛造高品質(zhì)課堂，積極推進課程改革，開展課題研究，成效顯著。學(xué)校以此次成果推廣大會為契機，引導(dǎo)老師進一步深入研究“五環(huán)踐學(xué)”，促進教師專業(yè)成長。在成就教師中，實現(xiàn)學(xué)校的價值追求；在成就學(xué)生中，造就學(xué)校的卓越。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教育路上，冠七人將繼續(xù)以課題為媒，與教育科研相伴，不忘初心，立足課堂，砥礪前行，把課堂教學(xué)改革推向縱深。（張紅 通訊員 何祖洋 劉杰山 崇凱 唐劍波 程瑾錦）
冠城七中
