為了不斷提高學校語文教師教育教學水平，給教師們一個互相交流、探討、展示自我風采的舞臺。5月8日，瀘州市兆和學校語文教研組活動如期開展。
林丹老師執(zhí)教散文《表里的生物》。她的整個教學過程，充分體現(xiàn)了兆和學校課改模式：饋-導-釋-練-評。通過“饋”，學生知道了小男孩的特點；通過“導”，引導學生探究發(fā)現(xiàn)，找出關鍵句，用心體會；通過“釋”，教師引領學習，探究心靈，指導學生合作學習，研讀文本，感受小男孩的愛觀察、好奇心強、執(zhí)著的人物形象和科學探索精神；最后通過“練”，讓學生說說自己是什么樣子的孩子，并舉例說明，學以致用，學生參與性高。
本課教學，林丹老師把朗讀擺在十分重要的位置，并強調(diào)“以讀為本、以講助讀”，鼓勵學生自讀自悟，避免老師講的多，提問多，大力提倡“以讀為主，以讀代講，以講帶動讀、以問促進讀”。讓學生自讀自悟、邊讀邊思、相互討論、邊讀邊在想象中去學習朗讀、理解詞語、培養(yǎng)語感、接受潛移默化的語言熏陶。
作為老師，借助教材，以課堂為載體，激發(fā)孩子強烈的好奇心和求知欲，對孩子未來持續(xù)的發(fā)展至關重要。（通訊員 蒲泆屹）
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