為進一步解讀語文新課標，推進課程核心素養(yǎng)落地生根，落實五育融合視域下的“自導式”課堂教學，2022年12月7日，江陽區(qū)藍田片區(qū)小學語文五育融合視域下“自導式”課堂教學研究活動在瀘州市五星小學校開展，參與本次活動的有瀘州市五星小學全體語文教師、力行路小學和石嶺學校部分語文教師�；顒右哉n堂展評、互動研討、專題講座的形式開展。
課堂展示中，馬培容老師執(zhí)教的《富饒的西沙群島》，帶領學生通過關鍵句理解一段話的意思。三個學習活動和“四單”著重圍繞“風景優(yōu)美、物產豐富”展開討論。吳潔老師執(zhí)教《麻雀》，整堂課吳老師以飽滿的激情感染學生，始終扮演著一個鼓勵者、引導者的角色，對學生循循善誘，鼓勵學生暢所欲言，整堂課學生思維活躍、發(fā)言積極。該課所在單元的教學目標是讓學生了解作者是怎樣把事情寫清楚，吳老師設計的課中訓練單圍繞這一關鍵能力的培養(yǎng)展開，通過自主學習、小組合作探究、小組匯報等活動形式讓學生主動投入到文本學習、情感體驗當中。
課堂展評后，為改進教學實踐，促進執(zhí)教教師的專業(yè)成長，語文各備課小組對兩堂課的教學進行了互動研討，江陽區(qū)教研培訓中心小學研訓室主任黃正萍對課堂做了診斷性的評價和建議。
隨后，黃主任圍繞“新課標背景下的‘自導式’教學設計與實施”做了專題講座，對“自導式”課堂是否深入解讀教材、是否有具體的任務設置、是否有清晰的學習步驟等七個方面進行了詳細講解，帶領全體語文教師學習了五育融合視域下“自導式”課堂的“四單”研制。
此次教學研究活動，參培教師通過“觀”“評”“學”的途徑主動參與，將教學實踐和理論學習有機結合，真正達到以研促教，教研合一的目的。（通訊員 鄧雙）
三校語文教師,五星小學,共研“自導式”課堂教學
