為了深入貫徹落實(shí)義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）的精神，準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的實(shí)質(zhì)和主要變化，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，切實(shí)把新課標(biāo)的教育理念和基本要求落實(shí)到課堂中，12月12日下午，桂興小學(xué)的語(yǔ)文老師們齊聚一堂。本次活動(dòng)主題為“‘思辨性閱讀與表達(dá)’學(xué)習(xí)任務(wù)群的理解與實(shí)踐”，以課例展示、專題研討、專題講座等形式展開(kāi)。
桂興小學(xué)副校長(zhǎng)方楠提出寓言類文本的學(xué)習(xí)不能僅停留在故事內(nèi)容、人物形象上，而是要透過(guò)故事內(nèi)容看見(jiàn)其中蘊(yùn)含的道理，學(xué)到思維方法，提升思維能力，形成正確價(jià)值觀，促進(jìn)核心素養(yǎng)的形成。思辨性閱讀文本，應(yīng)該以素養(yǎng)本位為導(dǎo)向，注重思辨性要素，同時(shí)以情境創(chuàng)設(shè)為基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)主題，以目標(biāo)任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，設(shè)計(jì)思維為探究過(guò)程，以學(xué)習(xí)活動(dòng)為載體，設(shè)計(jì)可視化的思維支架，注重思辨性表現(xiàn)評(píng)價(jià)。
深入透徹的專題研討，啟發(fā)了老師們對(duì)“思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群新的思考。本次培訓(xùn)不僅是一次交流，更是一次啟示和成長(zhǎng)。相信老師們都能將所思所悟轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，聚焦新課標(biāo)理念，不斷豐富教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)俯首深耕，在思辨課程中，欣賞更美麗的教學(xué)風(fēng)景！（通訊員 方楠 周夢(mèng)秋）
前鋒區(qū)桂興小學(xué)
