幼兒園環(huán)境不僅是兒童生活的空間,更是兒童學(xué)習(xí)的空間�？梢詢A聽兒童“心聲”，滿足幼兒的游戲需要；可以與兒童“對話”，記錄幼兒的思考和行動。為促進幼兒深度學(xué)習(xí)和教師專業(yè)成長,我園于11月28日組織教師開展了主題墻、游戲墻創(chuàng)設(shè)評比活動。
本次評比采取“觀摩講解”的方式，由各班教師進行解說，全面細(xì)致地介紹本班主題墻、游戲墻的生成思路和方法，老師們能結(jié)合班級計劃、主題實施、幼兒特點、興趣愛好、幼兒參與情況，以及圍繞主題投放的區(qū)域材料，向觀摩老師進行講解。大家一邊聆聽教師講解，一邊認(rèn)真作出評價和記錄。
班級環(huán)創(chuàng)觀摩結(jié)束后，老師們對本次的觀摩進行了分享交流，吸收精粹，取長補短。大家結(jié)合各班情況，以及自己在工作中的諸多難點困惑，從不同角度提出了自己對環(huán)境區(qū)角的思考，在相互碰撞的過程中不斷探索和總結(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的價值。一致同意在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中要充分尊重幼兒，傾聽兒童的聲音、看見兒童的需求、追隨兒童的發(fā)展，創(chuàng)設(shè)讓幼兒有“歸屬感”的環(huán)境。
本次活動為老師們互相學(xué)習(xí)搭建了平臺,讓老師們對主題墻創(chuàng)設(shè)有了更深的認(rèn)識。相信在接下來的工作中，我園各個班級的主題墻、游戲墻創(chuàng)設(shè)更能夠充分發(fā)揮幼兒的主體性，體現(xiàn)環(huán)境育人，環(huán)境塑人的理念，讓無聲的教育環(huán)境更富有教育意義和價值。（通訊員 尹福源）
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