三尺講臺，四季耕耘。為全面落實(shí)“雙減”和“五育并舉”精神，提升我校新進(jìn)教師課堂教學(xué)能力，加快成長速度，能盡快成為教育教學(xué)的骨干，我校于2023年秋開展了新進(jìn)教師競教活動，本次競教活動參賽對象為2023年秋新進(jìn)教師，共82人。活動分三輪，第一輪骨干教師上示范課；第二輪青年教師組內(nèi)競教；第三輪推薦優(yōu)秀教師參加學(xué)校競教。各教研組中的骨干教師擔(dān)任此次評委。
多彩課堂，精彩綻放
參賽老師們認(rèn)真選課、精心備課、細(xì)心磨課，以情境化貫穿整個教學(xué)活動，充分展現(xiàn)出自己的教學(xué)特色與水平，呈現(xiàn)出精彩紛呈的多樣化課程。
語文組：陳梅老師采用現(xiàn)代詩歌的方式來解讀小說《故鄉(xiāng)》，一改傳統(tǒng)小說的教學(xué)方法，構(gòu)思新穎別致。教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣一個“變”字，以“尋變—識變—探變—頌變—寫變”貫穿整個課堂；分析人物形象時，將小說改編成劇本，讓學(xué)生生動演繹，課堂氣氛十分活躍；在“頌變”環(huán)節(jié)，采用配樂詩朗誦的方式將課堂推向高潮。整堂課將小說、戲劇、詩歌三種文體完美融合，讓學(xué)生在自主探究知識的過程中得到了很好的審美體驗(yàn)。
數(shù)學(xué)組：陳李梅老師的教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級上冊第四章《幾何圖形初步》的第一課時《立體圖形和幾何圖形》。陳教師從多姿多彩的圖形入手，讓學(xué)生從實(shí)際生活中抽象出立體圖形和平面圖形，感受幾何圖形的美及它的實(shí)用價值！
英語組：劉貴容老師執(zhí)教的七年級上冊《Module2 Unit2》課題，采用師生chant活躍課前氣氛，視頻導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)過程中讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，并運(yùn)用圖片直觀展示教學(xué)內(nèi)容，輔之以游戲、小組合作等方式讓學(xué)生積極參與到課堂中來，綜合訓(xùn)練了學(xué)生的聽說讀寫能力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用！最后讓學(xué)生在美妙的英文歌曲中得到了情感上的熏陶和美的享受！
政史地組：劉嬌老師執(zhí)教的《經(jīng)緯網(wǎng)》一課由“找自己”游戲?qū)�，生動有趣，并按座位表的排和列比作平面的�?jīng)線和緯線，學(xué)生真正融入到了課堂學(xué)習(xí)中�！敖�(jīng)緯網(wǎng)”是一個宏觀的東西，對于七年級的學(xué)生來說還很抽象，是很不容易理解的。劉老師通過合作探究自制地球儀，把抽象的知識直觀、形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生更充分地理解、記憶相關(guān)知識。
理化生組：郭提生老師在講《光沿直線傳播》時，運(yùn)用“四環(huán)節(jié)”自主課堂教學(xué)模式，充分調(diào)動學(xué)生的自主性，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、自主探究、小組合作中不僅掌握了本節(jié)知識，還感受到了科學(xué)探究的精神。
藝體、信息技術(shù)組：秦嘉憶老師的教學(xué)內(nèi)容為七年級上冊的欣賞課《拉德茨基進(jìn)行曲》， 她利用不同的進(jìn)行曲音樂欣賞導(dǎo)入，對同學(xué)們進(jìn)行引導(dǎo)分析樂曲的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格特點(diǎn)。以拓寬視野和提高獨(dú)立分析樂曲的能力，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)音樂。
交流評課，共同成長
比賽結(jié)束后，各組骨干教師圍繞學(xué)生學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、課堂表現(xiàn)等方面進(jìn)行了綜合評議，在充分肯定執(zhí)教教師專業(yè)素養(yǎng)的同時，有針對性地給予意見和建議，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，為今后課堂教學(xué)的開展積蓄力量。
本次競教活動搭建了一個充分展示風(fēng)采、觀摩研討的平臺，以賽促教，以評促長。在未來的教育工作中，鄰水第四中學(xué)校的老師將緊跟時代步伐，潛心問道，不斷成長，綻放屬于自己的光彩！
鄰水縣第四中學(xué)校
