華鎣市陽和初級中學注重把德育工作融入學生日常學習生活，促進全員全過程全方位育人，解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的問題。學校充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用，注重學科德育滲透。
一、桃李無言，下自成蹊——以身教立德 組織全校教師進行教育理論培訓學習，積極打造高素質(zhì)的教師隊伍，用《教師行為八不準》規(guī)范教師的教育教學行為。全體教師將飽滿的熱情投入教書育人的全過程，努力做到以蓬勃旺盛的工作熱情感染學生，以兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度影響學生，堅持以關(guān)愛和鼓勵影響、教育學生，使學生在潛移默化的教育中受到熏陶，形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。
二、春風化雨，潤物無聲——以教學養(yǎng)德 依托“自學互幫導學法”的課改理念，教師在課堂教學中注重引導，讓學生嘗試發(fā)現(xiàn)、歸納的教學方法，創(chuàng)設情景，激發(fā)學生自主探索的興趣。通過課件演示，呈現(xiàn)具體的教學情境;通過學生參與活動，置身于實踐活動中去理解概念的形成，理解解題方法和解題思路。通過采取靈活多樣的教學方法潛移默化對學生進行德育教育(如研究性學習、合作性學習)，培養(yǎng)學生真摯情感使之成為學生積極向上的動力。
三、敏而好學，樂以忘憂——以參與修德 學校通過唱紅色歌曲、讀紅色經(jīng)典、看紅色電影、講紅色故事、行紅色之路，讓五紅活動打好人生底色，并在過程中了解黨的光榮歷史和傳統(tǒng)。舉辦師生“藝術(shù)節(jié)”、“科技節(jié)”，開展科學觀察、科學制作、小設計、小種植、小養(yǎng)殖、電腦制作等創(chuàng)新比賽，不斷豐富活動內(nèi)容和載體，促進學生健康成長。細化各學校德育教育具體目標，由此形成陽和初中好習慣養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容。同時通過開發(fā)校本德育課程、開辦家長學校、建設鄉(xiāng)村少年宮、建設心理咨詢室等不斷拓展德育渠道，實現(xiàn)全方位育人、全時空育人。
德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。“即事明理，借物寓情”用愛心換愛心、以信任換信任，注意因勢利導，淡化德育痕跡，讓德育教育自然而然地進行，增強德育的滲透性和效果。(通訊員 廖興龍)
華鎣市陽和初級中學,向黨建隊日系列活動
