為引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，準(zhǔn)確把握小升初復(fù)習(xí)迎考動(dòng)態(tài)，制定科學(xué)的復(fù)習(xí)備考策略，提升語文復(fù)習(xí)效率，強(qiáng)化畢業(yè)班后期管理，促進(jìn)城區(qū)學(xué)校小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量再上新的臺(tái)階，5月19日，岳池縣九龍城區(qū)小學(xué)六年級(jí)語復(fù)習(xí)研討會(huì)在實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行。九龍城區(qū)督導(dǎo)責(zé)任區(qū)吳勇組長(zhǎng)，程玲、李足海督學(xué)及城區(qū)學(xué)校小學(xué)六年級(jí)語文教師120余人相聚實(shí)驗(yàn)學(xué)校，共話語文復(fù)習(xí)備考策略。此次活動(dòng)還特別邀請(qǐng)了聯(lián)盟學(xué)校茍角小學(xué)、西板小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們到場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)。
作為這次盛會(huì)的承辦方、東道主，實(shí)驗(yàn)學(xué)校姜斌校長(zhǎng)向所有參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、同仁和朋友們表示真誠(chéng)的歡迎，并預(yù)祝研討會(huì)取得圓滿成功。他希望大家不吝賜教，坦誠(chéng)分享，相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，開拓創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)共贏;同時(shí)他也希望大家珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，共同研究廣安市聯(lián)考試題的命制特點(diǎn)和應(yīng)對(duì)措施，共同贏取2021年小升初的最后勝利。
隨后與會(huì)教師觀摩了兩堂復(fù)習(xí)示范課。實(shí)驗(yàn)學(xué)校雷炳君老師首先為大家呈現(xiàn)了語法復(fù)習(xí)示范課——《修改病句》。雷老師緊扣考綱，深挖教材，從病句的常見類型，病因分析，修改原則、修改符號(hào)、修改方法等方面入手，由淺入深，從課內(nèi)到課外，從書本到生活，娓娓道來。雷老師富有感染力的語言，巧妙的攻關(guān)設(shè)計(jì)讓孩子們聽得津津有味。整堂課容量大，難度適中，收到了良好的復(fù)習(xí)效課。師范附小王丹老師則為大家呈現(xiàn)了閱讀復(fù)習(xí)示范課——《閱讀之詞句訓(xùn)練》。閱讀是學(xué)生失分較嚴(yán)重的一道題，如何提高學(xué)生的閱讀分析能力，令很多老師感到頭疼，王老師為大家支了招。她從抓關(guān)鍵詞、抓修辭手法、抓上下文、抓時(shí)代背景等方面引導(dǎo)學(xué)生把握句子的深層含義和表達(dá)效果，并引導(dǎo)學(xué)生歸納答題技巧和模板。平時(shí)令學(xué)生望而生畏的閱讀題，經(jīng)過王老師點(diǎn)撥啟發(fā)，同學(xué)們學(xué)得非常輕松，而且能學(xué)以致用，舉一反三。兩位老師的新穎的示范引領(lǐng)，讓與會(huì)教師茅塞頓開，更加明晰了復(fù)習(xí)思路和重點(diǎn)。
觀摩結(jié)束后，與會(huì)老師就兩節(jié)復(fù)習(xí)示范課進(jìn)行了評(píng)課交流，他們暢所欲言，各抒己見，從不同角度談了自己的感想、體會(huì)和建議，現(xiàn)場(chǎng)氣氛真誠(chéng)而熱烈。隨后北師廣校何翠蘭主任做了有關(guān)學(xué)校管理的專題講座，實(shí)驗(yàn)學(xué)校陳盼老師分享了她的班主任經(jīng)驗(yàn)，各學(xué)校教師代表結(jié)合本校實(shí)際，對(duì)六年級(jí)語文后期復(fù)習(xí)教學(xué)策略進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享。大家一致認(rèn)為小六后期復(fù)習(xí)要夯實(shí)雙基，以教材為綱，以學(xué)生為本，本著“突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)化頭緒”的指導(dǎo)思想，有的放矢地作好知識(shí)的歸類、整理工作，減輕師生負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)效率。
最后，責(zé)任區(qū)吳勇組長(zhǎng)高屋建瓴，就小六后期復(fù)習(xí)提出了三點(diǎn)建議，與廣大小六教師共勉。
一、找準(zhǔn)薄弱。他希望老師們?cè)趶?fù)習(xí)過程中要精準(zhǔn)了解學(xué)生各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的薄弱環(huán)節(jié)，把它作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，與教材重難點(diǎn)結(jié)合起來復(fù)習(xí)，既避免了撒網(wǎng)式的題海戰(zhàn)術(shù)，又提高了復(fù)習(xí)效率。
二、善于歸類。他希望老師們?cè)趶?fù)習(xí)階段，要善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)積累進(jìn)行歸類整理，提煉方法，形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。呈現(xiàn)給學(xué)生的練習(xí)要有代表性，內(nèi)容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切實(shí)做到做一題，學(xué)一法，會(huì)一類，通一片，以獲取“省時(shí)高效”的復(fù)習(xí)效果。
三、注重運(yùn)用。知識(shí)的積累最終是為了運(yùn)用，吳組長(zhǎng)希望老師們?cè)趶?fù)習(xí)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種語言情境和生活情境，引導(dǎo)學(xué)生在原有知識(shí)積累的基礎(chǔ)上最大程度地去運(yùn)用，真正體現(xiàn)學(xué)以致用。
本次復(fù)習(xí)活動(dòng)，為與會(huì)教師搭建了展示交流，學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，進(jìn)一步探究了課堂復(fù)習(xí)的有效性，達(dá)到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，智慧同享，共同提升，互相成長(zhǎng)的活動(dòng)目的。(通訊員 刁志斌)
岳池縣九龍城區(qū),語文復(fù)習(xí)研討會(huì)
