備課是教師提高知識水平和業(yè)務能力、總結(jié)教學經(jīng)驗的過程。為了加強教師教學基本功訓練，盡快提升教師對教材自主研讀能力和教學方案的設計能力，更好的錘煉教師備課基本功，實現(xiàn)教師有效備課，提高備課、上課質(zhì)量，構(gòu)建三校教師成長的平臺，4月15日，秦溪小學、團結(jié)小學、鋪芽小學三校在秦溪小學舉行中青年教師教學設計活動。
三校中青年教師積極踴躍地報名，共教師30位參加本次活動。本次活動采取現(xiàn)場備課的方式進行，備課內(nèi)容由三校聯(lián)合教研組統(tǒng)一規(guī)定，開考時公布題目，整個備課過程不能借助網(wǎng)絡，也不能借助各種參考教案，更不能討論交流。這對所有老師而言，無疑是一次見真章的“嚴峻”考驗。在這“嚴峻”的考驗中，老師們雖神情不太輕松，也沒有想象中的緊張與不安。老師們時而眉頭緊皺，時而會心開顏;時而停筆推敲，時而奮筆疾書......一個半小時不到，所有老師都遞交了自己的滿意“答卷”。
比賽結(jié)束后，三校教研主任、部分備課組長現(xiàn)場交叉評卷，評委們從教學目標、學情分析、教材分析、教學重難點、板書設計以及教學過程等方面對每份教學設計進行了公平公正地評比。
本次比賽既是一次教學設計競賽，又是一次卓有成效的培訓活動。不但為教師的專業(yè)發(fā)展提供了鍛煉的舞臺，進一步錘煉了教師的教學基本功;而且對促使教師加強教學研究，全面提升教師教學綜合能力起到了積極推動作用。 (通訊員 陳勇 楊帆)
岳池縣秦溪小學,中青年教師教學設計活動
