城北小學通過“四個相結合”加強師德建設，即師德建設與校園文化建設相結合，師德建設與教學競賽相結合，師德建設與治理“雙違”(違規(guī)補課、違規(guī)征訂教輔資料)相結合，師德建設與“三愛兩維護”(愛生愛崗愛事業(yè)、維護教育形象維護教師形象)主題教育相結合，不斷引導廣大教師肩負起立德樹人的光榮使命，不斷提高教書育人水平。
師德建設與校園文化建設相結合。在教育教學中，要求教師發(fā)揚“謙而不卑，和而不同”的學校精神，謹遵“謙謙君子，和風細雨”的教風，修身立德，為人師表，面向全體，尊重個性，以人格引領人格，讓智慧點燃智慧，做學生愛戴的師長和真誠的朋友。
師德建設與教學競賽相結合。學校積極開展教學競賽活動，以集體備課為橋梁，以“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動為載體，以教師成長為目的，狠抓師德建設與教學研究，以達到雙贏。同時開展“名師講堂”系列活動，為廣大教師樹立優(yōu)秀榜樣。大力宣傳優(yōu)秀教師先進事跡，弘揚高尚師德，唱響主旋律。
師德建設與治理“雙違”(違規(guī)補課、違規(guī)征訂教輔資料)相結合。學校出臺系列相關政策，強化教師的規(guī)矩意識;通過家長會、學生會宣傳上級治理“雙違”政策，設立舉報電話，實行“一票否決制”;簽訂師德承諾書，聘請家長及社區(qū)代表為行風監(jiān)督員，全方位、多途徑助推師德師風建設。
師德建設與“三愛兩維護”(愛生愛崗愛事業(yè)、維護教育教師形象)主題教育相結合。學校堅持問題導向，聚焦規(guī)矩紀律，重點整治以下問題：缺乏愛崗敬業(yè)精神，把教師執(zhí)著的追求和人格的高尚拋諸腦后，工作得過且過，侮辱、謾罵、歧視、漠視、體罰或變相體罰學生;紀律松弛，不將主要精力放在工作上，不服從學校工作安排，不遵守學校管理制度;工作時間內參與休閑娛樂;以及其他侵害群眾利益的不正之風和腐敗問題。將師德建設延伸到教師的工作、學習、生活領域，全方位加強師德建設，大力打造一支政治和業(yè)務素質上都過硬的教師隊伍。(通訊員 劉昌均)
