2023年2月10日，成都市詹蕾名師工作室全體成員齊聚線上，開展新學(xué)期第一次研修活動，開啟新的征程。
共浴書香 不負(fù)時光
同讀一本書，不負(fù)好時光。本次閱讀與分享活動，全體成員繼續(xù)研讀《幼兒園課程圖景：課程實施方案編制指南》一書。工作室董林老師為大家?guī)淼诙碌诙�、三�?jié)：如何制定幼兒園的課程目標(biāo)與架構(gòu)課程結(jié)構(gòu)的導(dǎo)讀分享。
幼兒園課程目標(biāo)是幼兒園課程實施方案構(gòu)成的主要部分，課程目標(biāo)制定，可直接為幼兒園課程內(nèi)容的選擇和確定提供參考依據(jù)，也為幼兒園課程評價工作提供基本準(zhǔn)則。董林老師詳細(xì)解讀了幼兒園課程目標(biāo)的層次，幫助大家更好地理解不同層次目標(biāo)的制定策略。
分享交流 攜手成長
圍繞課程目標(biāo)與課程結(jié)構(gòu)，董林、陳世陽、湯婷三位老師分享了所在園所的課程方案，結(jié)合幼兒園課程架構(gòu)的背景，詳細(xì)解讀了課程理念的內(nèi)涵、課程目標(biāo)的制定、課程結(jié)構(gòu)的架構(gòu)。通過不同園際間的分享交流，增進了工作室成員對幼兒園課程建設(shè)的全方位感知與思考。
成都市溫江區(qū)鵬程幼兒園董林老師
邛崍市示范幼兒園陳世陽老師
都江堰市中信幼兒園湯婷老師
引領(lǐng)總結(jié) 助力提升
在成員分享交流的基礎(chǔ)上，工作室領(lǐng)銜人詹蕾與大家分享了幼兒園優(yōu)秀園本課程案例，并結(jié)合實際深度剖析了管理者與教師角度對課程方案的理解，從理論層面和實踐層面對工作室學(xué)員們給予了指導(dǎo)。詹蕾督學(xué)強調(diào)：如何建設(shè)幼兒園課程使其具有發(fā)展性，能夠促進兒童的實際發(fā)展需求；如何使其具有適宜性，能夠和園所實際現(xiàn)狀和資源貼合，是工作室成員各園所探索的方向。課程建設(shè)沒有統(tǒng)一的模板，只有根據(jù)幼兒園現(xiàn)狀與需求，選擇最優(yōu)的課程建設(shè)方案，才是提高幼兒園課程質(zhì)量的最佳路徑。
制定計劃 展望未來
最后，工作室領(lǐng)銜人詹蕾督學(xué)對工作室新一年的工作提出了新的計劃與展望。2023年，工作室將繼續(xù)遵循教師專業(yè)成長規(guī)律，結(jié)合每位工作室成員實際，通過自主研修與實踐、導(dǎo)師引領(lǐng)與指導(dǎo)、團隊互助與合作等方式，為大家提供更多展示自己的舞臺，幫助大家提升課堂教學(xué)能力、教科研水平，為工作室成員成長為骨干教師奠定基礎(chǔ)。
路雖遠行則將至，事雖難做則必成。讓我們在新的一年里，逐夢揚帆、攜手同行、凝心聚力，收獲碩果累累。（孫林馨）
相約“云端”,成都市詹蕾名師工作室成員,分享交流共成長
