為深入貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)育人方式改革，引導(dǎo)廣大中小學(xué)校聚焦新課程、新教改目標(biāo)要求，開足開齊開好實(shí)驗(yàn)課，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)科實(shí)踐基礎(chǔ)，提升科學(xué)教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力、科學(xué)探究和實(shí)踐能力、科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任感，教育部基礎(chǔ)教育司委托教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心(中央電化教育館)組織研制并發(fā)布了《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本目錄(2023年版)》(以下簡稱《基本目錄》)。
《基本目錄》的研制以現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以各學(xué)科教學(xué)裝備配置標(biāo)準(zhǔn)和教材為參考，梳理了新課程理念下構(gòu)建學(xué)科核心概念、核心規(guī)律、核心實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)與技能所應(yīng)開展的基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐活動，包括小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)、信息科技，初中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、地理、信息科技，高中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、地理、信息技術(shù)和通用技術(shù)16個學(xué)科的900多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐活動，涵蓋觀察、測量、探究、模擬、設(shè)計、編程、制作、種植、養(yǎng)殖、參觀、調(diào)查、測繪、試驗(yàn)等豐富多樣的實(shí)踐活動形式。
《基本目錄》立足中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀、發(fā)展需求與典型問題，兼顧滿足區(qū)域差異、學(xué)段貫通、學(xué)科特征、教學(xué)多樣化的多方實(shí)際需求，努力突出基礎(chǔ)性、典型性、系統(tǒng)性、育人性。從基礎(chǔ)性看，《基本目錄》以課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容主題為線索，梳理了各學(xué)科應(yīng)開展的基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐內(nèi)容，明確了應(yīng)開必開的實(shí)驗(yàn)活動，確保學(xué)生充分經(jīng)歷探索自然、獲取科學(xué)知識、培養(yǎng)科學(xué)思維、解決科學(xué)問題和工程問題的實(shí)踐性學(xué)習(xí)體驗(yàn)。從典型性看，《基本目錄》充分考慮學(xué)科特征和實(shí)踐類型，基于規(guī)范的科學(xué)研究范式、工程技術(shù)設(shè)計與實(shí)施流程，提煉了自然科學(xué)典型的科學(xué)探究與實(shí)踐活動、技術(shù)類學(xué)科實(shí)踐教學(xué)的一般流程與方法，推動實(shí)現(xiàn)單項(xiàng)技能、技藝等基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)向模型構(gòu)建、推理論證、分析綜合、創(chuàng)新思維等高階實(shí)踐素養(yǎng)的培養(yǎng)，推動實(shí)踐教學(xué)活動化與課程化，著力培養(yǎng)學(xué)生復(fù)雜問題解決能力、創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力。從系統(tǒng)性看，《基本目錄》遵循實(shí)踐能力進(jìn)階培養(yǎng)的需求，系統(tǒng)甄選提煉各學(xué)段適宜的實(shí)踐活動，減少學(xué)段、學(xué)科之間重復(fù)、碎片化的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，推動學(xué)科、學(xué)段之間的實(shí)踐融合發(fā)展，為跨學(xué)科學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的開展提供有效的方法與途徑。從育人性看，《基本目錄》堅持五育并舉，德育為先，充分采納調(diào)查研究、展示交流、地圖繪制、海報制作、應(yīng)急演練、模擬急救等活動形式，將我國先進(jìn)科學(xué)技術(shù)文化、國家安全、經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略、生命安全與健康等重大教育主題融入科學(xué)與技術(shù)類實(shí)踐教學(xué)，為將學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣髁x建設(shè)者和接班人奠定堅實(shí)的素養(yǎng)基礎(chǔ)。
用好《基本目錄》對落實(shí)在“雙減”中做好科學(xué)教育加法和培養(yǎng)復(fù)合型創(chuàng)新型人才具有重要意義。要依據(jù)《基本目錄》做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)劃，將基本實(shí)驗(yàn)課作為優(yōu)先保證的重要教學(xué)內(nèi)容，開足開齊開好實(shí)驗(yàn)課與實(shí)踐活動，注重依據(jù)《基本目錄》深化教學(xué)方式改革，將實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)踐教學(xué)作為科學(xué)和技術(shù)類課程體系的重要內(nèi)容納入學(xué)科教學(xué)基本規(guī)范，針對不同學(xué)段教學(xué)要求精心設(shè)計實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)，體現(xiàn)實(shí)踐性、綜合性，努力推動學(xué)生學(xué)會在真實(shí)情境中解決復(fù)雜的問題、完成真實(shí)的任務(wù)。要以《基本目錄》實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為基礎(chǔ)，加強(qiáng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，支持探索建設(shè)學(xué)科功能教室、綜合實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、教育創(chuàng)客空間等多樣化的實(shí)踐空間，做好各學(xué)科教學(xué)裝備配置，保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件。要參考《基本目錄》加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評價和實(shí)驗(yàn)考查，將學(xué)校實(shí)驗(yàn)課開設(shè)情況納入教學(xué)視導(dǎo)和日常督導(dǎo)，開展教學(xué)裝備配備達(dá)標(biāo)率、使用率監(jiān)測，不斷提升師生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯?shí)踐創(chuàng)新能力。
