為提高新教師的職業(yè)修養(yǎng)和業(yè)務能力，樹立愛崗敬業(yè)為人師表的職業(yè)道德，盡快掌握中小學教育教學規(guī)律，適應教育教學崗位工作。8月16日-8月19日，成都東部新區(qū)三岔湖初級中學(以下簡稱：三岔湖初中)對近兩年新聘用教師開展了為期四天的暑期崗位培訓。
19日上午8點，三岔湖初中優(yōu)秀班主任代表、英語教師巫雪梅，結合自己班主任工作經(jīng)驗和實際案例，以《科任教師教學工作中如何協(xié)助班主任工作》為主題，從科任教師角度談在教學工作中協(xié)助班主任工作的重要性和必要性。巫老師認為作為一名科任老師首先應端正自己的教學工作態(tài)度，參與班級管理也是職責之一；其次，學會理解并協(xié)助班主任工作，班級信息共享，建立暢通的溝通渠道，制定學生管理計劃，分工合作、明確責任，落實教學管理工作，抓好學生養(yǎng)成教育；巫老師強調(diào)作為科任教師應與班主任時刻站在一起，目標一致，形成教育合力，凝聚班級正能量！
上午10點，三岔湖初中優(yōu)秀班主任代表、英語教師李倩，結合自己的班級管理之道，以《班級管理之我見》為題，從班主任自我管理、科任教師團隊管理、班級學生管理再到家長管理(家校共育)四個方面對班級管理話題展開詳細論述。李倩老師委婉提出一名教師要時刻做好當班主任的準備，要學會班主任的自我管理，維持班主任良好的個人專業(yè)形象、道德形象以及人格形象；其次，班級管理要重視科任教師團隊管理，班主任要做到統(tǒng)一籌劃、目標一致、密切合作、及時溝通；第三，班級管理要做好班級常規(guī)建設，特別是班風建設，確定好班級目標，上好主題班會課和道法課，利用好學校每一項活動，認真復盤，和學生一起總結經(jīng)驗；李倩老師強調(diào)班級管理最重要的是做好學生的情感管理，了解學生需求，真誠對待和關心關愛每一位學生，多關注特殊學生、關注學生的突然轉變、關注學困生的變化。教師要做到公平公正，一視同仁的對待每位學生，努力去發(fā)現(xiàn)每位學生身上的閃光點并大力表揚。就如李倩老師所說“每個學生都是特別的花，不一定非要長成玫瑰，可以是茉莉，可以是雛菊，也可以是千千萬萬的無名小花。”
下午14點，三岔湖初中畢業(yè)班優(yōu)秀班主任代表、語文老師袁凱琴，以飽滿的熱情和幽默風趣的語言講述了《如何構建斗志昂揚的班集體》。首先，建立班集體應有班級文化，動靜結合營造班級文化氛圍，重視學生學習習慣的養(yǎng)成，學會讓學生進行自我管理；其次，培養(yǎng)學生的集體主義榮譽感，增強凝聚力，班榮我榮，班恥我恥。多帶學生做班級活動，培養(yǎng)學生的集體榮譽感。班級活動要做到分工明確，做到時時有事做，事事有人做，人人有事做。最后，袁凱琴老師強調(diào)班主任一定要精心準備每一堂班會課，不讓班會課流于形式，加強家校溝通，掌握學生及家庭情況，朝著班級共同目標奮斗，推動學生的個人發(fā)展。
最后一天的集中培訓，聆聽了三位年輕班主任老師的班級管理經(jīng)驗之談，干貨滿滿，引發(fā)了新教師們的共鳴和思考，為此次培訓畫上了圓滿的句號。經(jīng)過為期四天的新教師入職崗位培訓，新教師們對三岔湖初中的校園文化建設、課程體系、教學模式、安全教育、班主任管理以及勝任學科教師和班主任這兩個角色有了更加清晰的認識，從教學方法和教學策略學到了更多的技巧。“讓每一滴湖水都卓爾不群”，三岔湖初中近30名新教師通過暑期崗位培訓變得更加自信自如，他們將保持教育初心，帶著飽滿的熱情投入到三岔湖初中新學期的教育教學工作中！（李林 通訊員 卓俞伶）
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