為打造高品質課堂，提升棠實教育集團教師隊伍的教育教學水平，促進集團校間教研活動的有效協同開展。近日，在雙流區(qū)教育科學院的指導下，棠湖中學實驗學校教育集團開展了聯組教研，特邀雙流區(qū)各學科教研員蒞臨指導。教育集團的五所學校：棠湖中學實驗學校、棠實(東區(qū))、黃水初中、黃甲初中、公興初中均派出骨干教師參與研討。
中低段英語組
2023年1月5日(周四)，雙流區(qū)小學英語教研員尚梅林老師蒞臨指導，集團校中低段英語教師同研共成長，暢談“新方案、新課標”背景下如何備課。
一、教而有研則深
尚老師以教學實例進行生動講解，分年級展示了小學英語新課標優(yōu)秀課例，強調“教學評”一致性設計，將新方案、新課標落在實處。例如三年級課例中，通過演示變色龍的顏色變換，用實踐操作的方式演示了主題在語篇中的引領作用，以此展示新課標教材解讀方法：語篇基于主題，子活動之間應有所關聯，教學設計就應據此探究主題的意義。
隨后，尚老師按照英語學習活動觀三步驟，即學習理解、應用實踐、遷移創(chuàng)新進行課例研討，教學評一致性，達到了德育為首、五育并舉的教學目標，每個細節(jié)均做到了依據新課標，將細節(jié)與心思體現在每個教學活動中，處處體現“創(chuàng)新”二字。
二、研而有悟則進
尚老師總結道，老師們應立足新課標，注重文本理解——以“標”為依，圍繞主題進行教案設計。以語塊和任務鏈為單位設計操練——設“案”為據，實現英語教學的創(chuàng)新與飛躍——促“課”創(chuàng)新。以學定教、以教定評，使評價鑲嵌于教學之中，發(fā)揮協同育人作用。
高段物理組
2023年1月5日(周四)，雙流區(qū)初中物理教研員韓軍老師為集團校物理老師們帶來關于“備課策略”的專題講座。
一、指明現狀
韓老師結合全區(qū)各學校物理組的備課情況，指明教學設計文本中鮮明的特點，建議二次備課體現為電子版，便于收集保存和形成成果。
二、有的放矢
接著，韓老師以“單元整體設計”為話題，闡述對大單元概念的理解和設計的看法。大單元的整體設計包括基于學習內容的學情分析、單元課程標準要求、四個維度下的單元學習目標、厘清各部分知識點間邏輯關系的單元教學結構圖四方面內容。韓老師還建議老師們在大單元設計過程中，應充分利用雙流區(qū)資源庫的課件、教學設計等資源。
三、案例示范
隨后，韓老師以“課時教學設計”為話題，從基于學生核心素養(yǎng)的四個維度學習目標的敘寫、有對應具體措施的評價任務、教學重難點、教學流程四個版塊進行具體闡述，并借用案例具體形象的說明教學流程的六個環(huán)節(jié)。
四、以研促教
最后，韓老師就“發(fā)揮教研組的力量，真正實現集體備課”進行經驗分享。從任務分配、教研組活動集體研討、教師個人修改、資料完善和收集等方面進行指導，強調備課組應團結協作、齊推共進，集體的智慧勝過個人的苦干。
高段化學組
2023年1月6日(周五)，雙流區(qū)初中化學教研員葉書艷老師蒞臨指導，以《雙新背景下初中化學備課組建設策略》為主題進行講座。
一、立足實際
結合備課組日常工作及中青年教師發(fā)展需要，葉老師立足實際，由點及面，鼓勵大家根據新課程標準的要求和教材特點，結合教學策略和學生的實際情況，通過多層次、多角度、多形式的互動交流，進一步提高課堂效率，優(yōu)化教學效果，夯實教師駕馭課堂的能力水平。兼顧教師專業(yè)發(fā)展的同時，結合教學實際開展點面結合、多維發(fā)展的系統(tǒng)性活動。
二、因時制宜
針對新課標落實的熱點問題，葉老師從新課標修訂背景、指導思想和原則、新課程標準的框架、新課程標準修訂重點和主要變化等方面進行深刻的講解，結合教育部門相關文件精神和化學課堂基本要求，深入全面地明確了在新課標頒布的大背景下，基于新課標的“教學評一致性”實踐性創(chuàng)新。
學習是一條道路，只有行者攜手才能寬闊；教研是一道風景，只有觀者共賞才有花香。教學路寬，愿各集團校攜手并肩，未來夢遠，我們共赴明天！（江蕾 通訊員 曾思 黃瑞秋）
