“獨行疾，眾行遠(yuǎn)。”教師的專業(yè)化成長，離不開集體的研討、分享。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教師隊伍建設(shè)，實現(xiàn)教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源共享，促進(jìn)教育的協(xié)調(diào)均衡發(fā)展。近日，在校長凌繼端、教導(dǎo)處副主任張杰成的帶領(lǐng)下，敘州區(qū)建國實驗小學(xué)一行9人在高場鎮(zhèn)中心小學(xué)校進(jìn)行了三、四年級語文、數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)，高場鎮(zhèn)和安邊鎮(zhèn)三、四年級語文、數(shù)學(xué)老師參加了此次活動。
9月26日，由建國實小陳千英、何光瓊老師分別為執(zhí)教了部編版語文教材三年級上冊第九課《那一定會很好》和四年級上冊口語交際《愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力》，陳千英以問題為抓手，巧用思維導(dǎo)圖式的學(xué)習(xí)單，延續(xù)精講課文習(xí)得的方法，理清文章線索，把握主要內(nèi)容，讓學(xué)生們輕松、自主地突破了課堂的重難點。何光瓊從了解上課學(xué)生的視力情況開始，分小組對班里同學(xué)的視力情況和影響視力的原因進(jìn)行分析，并交流如何保護(hù)視力，最后全班討論怎樣才能保護(hù)好視力，提出保護(hù)視力的建議，讓學(xué)生們從生活中體驗到愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力的重要性。
建國實小周勇莉、左孝玉老師分別對三、四年級的部編版語文教材進(jìn)行了詳細(xì)地解讀，針對考點逐一分析，老師們都表示實用性很強(qiáng)，也讓老師們?nèi)媪私饬瞬烤幗滩牡木帉懰悸�、結(jié)構(gòu)特點，對提高教師實施課標(biāo)、研究部編教材，解決教學(xué)實際困難和問題起到了積極的作用，為老師們正確把握部編教材做了清晰的方向性引領(lǐng)。
9月27日，建國實小張杰成、李林秋老師分別執(zhí)教三年級研討課《認(rèn)識周長》、四年級《線段、射線和直線》，張杰成在課堂中用生動有趣的語言激發(fā)的學(xué)生的激情，學(xué)生從螞蟻圍繞樹葉爬一周直觀的感知周長，動手畫周長，量周長，充分從學(xué)生的角度出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，注重學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)，為后面的學(xué)習(xí)周長的計算打下堅實的基礎(chǔ)。李林秋的《線段、射線、直線》從學(xué)生熟悉的孫悟空變金箍棒感受無限延長，緊接著從生活中實物抽象出線段的概念，課堂采用分組比賽的形勢牢牢吸引著學(xué)生的注意力，使學(xué)生掌握了三種線的特點和畫法，最后還設(shè)計與課堂知識對應(yīng)的練習(xí)題，學(xué)生學(xué)得開心學(xué)得扎實。
湯興麗、代小容老師分別對三、四年級的教材進(jìn)行了全面的解讀，兩位老師從教材編排體例，立體式整合教材，單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行了解讀，在教材結(jié)構(gòu)中分別從數(shù)與代數(shù)，圖形與幾何，統(tǒng)計與概率以及綜合與實踐四個方面全面的解讀教材，把教材中重難點以及授課方法、學(xué)生易錯題作了深入分析，對教師有效把握教材具有指導(dǎo)性的作用。
校方表示， 此次活動的開展，不僅促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長，也真正實現(xiàn)了學(xué)校之間的“資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同提高”。
建國實驗小學(xué)
