四川大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)：楊華
一、核心素養(yǎng)面面觀
近年來核心素養(yǎng)成為教育的熱詞，引導(dǎo)著教育改革的進(jìn)程�！吨袊�(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》的意見，該文本認(rèn)為學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)綜合表現(xiàn)為社會(huì)責(zé)任、國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、身心健康、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)新九大素養(yǎng)。經(jīng)過學(xué)校課題組的研究總結(jié)，學(xué)校目前認(rèn)定為基礎(chǔ)教育的核心素養(yǎng)主要包括創(chuàng)新能力、問題解決能力、信息素養(yǎng)、國(guó)際視野、溝通與交流、團(tuán)隊(duì)合作、自我規(guī)劃與管理等素養(yǎng)。學(xué)校把提高學(xué)生的生命質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生的主體性即積極性、自主性和創(chuàng)造性，培育學(xué)生的現(xiàn)代性，放到培育核心素養(yǎng)的中心，用“多彩陽(yáng)光”德育開展豐富多彩的活動(dòng)，努力拓寬校本課程的視野，為建立具有思想性、科學(xué)性、時(shí)代性素養(yǎng)目標(biāo)方面探索出一條新路。
學(xué)校認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)過程不只是單純的認(rèn)知，它還是修習(xí)涵養(yǎng)過程，而知識(shí)的重要性就在于它為學(xué)生的修習(xí)涵養(yǎng)提供了不可缺少的精神營(yíng)養(yǎng)。學(xué)校多年來將文明禮儀等作為城郊學(xué)生涵養(yǎng)的重要手段，極力提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。
二、陽(yáng)光德育培養(yǎng)城郊學(xué)生的核心素養(yǎng)
城郊學(xué)生的核心素養(yǎng)是什么呢?經(jīng)過課題組5年的調(diào)查研討和分析綜合最后得出，金花中學(xué)作為一所城郊初中，學(xué)生在誠(chéng)實(shí)守信、吃苦耐勞、勤勞樸素有自身優(yōu)勢(shì)，但社區(qū)資源饋乏，學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境不理想，家長(zhǎng)文化程度普遍不高。學(xué)生在溝通交流方面不夠大方，缺乏自信心，人文素養(yǎng)有待提升。
學(xué)�；A(chǔ)條件較薄弱，生源、師資、硬件設(shè)施等各方面都不具備優(yōu)勢(shì)，但我校堅(jiān)持把最強(qiáng)的教師放在班主任隊(duì)伍中，這支隊(duì)伍著眼于學(xué)生未來在城市的生活，努力在思考和探討促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的有效方法，希望提升我們學(xué)生核心素質(zhì)。
二、學(xué)校多彩陽(yáng)光德育文化，提升城郊學(xué)生核心素養(yǎng)
2010年，我校提出以“陽(yáng)光德育”培育文明校風(fēng)的思路，2014年我校把培養(yǎng)陽(yáng)光健康、自主自強(qiáng)、純潔正直、活潑開朗、品德優(yōu)良的陽(yáng)光少年作為提升學(xué)生核心素養(yǎng)的德育著力點(diǎn)。我們經(jīng)過問卷調(diào)查，綜合訪談等方式，逐漸清晰了我校學(xué)生需要從六個(gè)方面提升核心素養(yǎng)：講衛(wèi)生，懂禮儀，能健體，善學(xué)習(xí)，會(huì)合作，強(qiáng)自信。
為培育學(xué)生這些方面的能力，我們的主要抓手在三個(gè)方面：一是大力強(qiáng)化陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，提升陽(yáng)光健康品德。二是開展豐富多彩的陽(yáng)光主題教育活動(dòng)培育自主自強(qiáng)、樂觀向上的陽(yáng)光精神。三是創(chuàng)新學(xué)生自主管理模式，在陽(yáng)光社團(tuán)活動(dòng)中提升學(xué)生陽(yáng)光文明素質(zhì)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生融入城市化的必備素質(zhì)。
三、開展豐富多彩的陽(yáng)光德育活動(dòng)，培育陽(yáng)光文明校風(fēng)。
(一)陽(yáng)光體育帶動(dòng)陽(yáng)光德育，培育陽(yáng)光文明校風(fēng)
1、強(qiáng)陽(yáng)光體育素質(zhì)訓(xùn)練，創(chuàng)新大課間活動(dòng)，確保學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)。大課間活動(dòng)采取靈活設(shè)計(jì)，“變換形式，音樂調(diào)控，交錯(cuò)方陣”。創(chuàng)新陽(yáng)光大課間活動(dòng)突顯陽(yáng)光體育活動(dòng)與禮儀、勵(lì)志和感恩教育相結(jié)合、與經(jīng)典誦讀相結(jié)合。
2、大膽開拓，不斷創(chuàng)新陽(yáng)光體育活動(dòng)形式。組織了陽(yáng)光綜合運(yùn)動(dòng)會(huì)，設(shè)置了體育選修課，組織了冬季長(zhǎng)跑和全年堅(jiān)持大課間素質(zhì)訓(xùn)練，帶動(dòng)了學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師集體參加長(zhǎng)跑。太極拳等活動(dòng)輻射到社區(qū)，既強(qiáng)健了體魄，培養(yǎng)了積極樂觀的精神，又構(gòu)建淳樸和諧師生關(guān)系，為創(chuàng)建和諧文明校園奠定了基礎(chǔ)。
(二)陽(yáng)光文藝熏陶學(xué)生活潑開朗、純潔正直的多彩陽(yáng)光品格
1、陽(yáng)光文藝活動(dòng)文體藝結(jié)合。組織讀書征文、中國(guó)夢(mèng)征文、朗誦比賽、演講比賽、歌詠比賽、中華誦詩(shī)歌朗誦賽等活動(dòng)，特別是兩年一度的藝術(shù)節(jié)更是展示學(xué)生素質(zhì)的平臺(tái)。
2、開展以勵(lì)志教育為主題的“陽(yáng)光旅程”文藝活動(dòng)。文藝體育合力開展“陽(yáng)光沙龍”、“陽(yáng)光論壇”、“走進(jìn)歷史”、“走進(jìn)科技”等實(shí)踐活動(dòng)，完善品格。
3、打造陽(yáng)光公正、善良純正多種傳統(tǒng)禮儀文化儀式。組織家風(fēng)傳承，組織陽(yáng)光家訪，在上課、大課間中注重儀式訓(xùn)練使學(xué)生在儀式中成長(zhǎng)。
(三)陽(yáng)光社團(tuán)助推豐富多彩的陽(yáng)光主題教育活動(dòng)，培育陽(yáng)光精神
1、學(xué)生會(huì)進(jìn)行自主管理，培養(yǎng)篤志自強(qiáng)、努力奮進(jìn)的陽(yáng)光精神。學(xué)生會(huì)管理面向全體并接受監(jiān)督。在升旗儀式上當(dāng)面點(diǎn)評(píng)教師行為直至個(gè)人，學(xué)生會(huì)點(diǎn)評(píng)學(xué)生落實(shí)到班到人，領(lǐng)導(dǎo)教師一視同仁。嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的紀(jì)律檢查，一絲不茍的勞動(dòng)衛(wèi)生檢查、教育學(xué)生禮儀文明和勞動(dòng)服務(wù)習(xí)慣的養(yǎng)成等,學(xué)生會(huì)積極發(fā)揮學(xué)校與同學(xué)間的橋梁和紐帶作用。
2、志愿者服務(wù)隊(duì)帶動(dòng)孝善活動(dòng)，培養(yǎng)陽(yáng)光孝善情懷。我們校園圍墻圖文并茂地展示了“我國(guó)古代二十四孝圖”，黑板報(bào)推出孝愛之星，提升孝善文化精神。服務(wù)隊(duì)倡導(dǎo)的勞動(dòng)服務(wù)、社區(qū)服務(wù)、敬老院送溫暖、三八節(jié)送愛心等都不斷增加孝善內(nèi)涵。
3、校本課程社團(tuán)革新傳統(tǒng)養(yǎng)成教育，拓寬陽(yáng)光禮儀教育平臺(tái)。心理健康、禮儀教育、法制教育、國(guó)際理解課程社團(tuán)和樂器、剪紙、舞蹈、攝影、書法、籃球、足球、乒乓球、太極武術(shù)、健康保健等活動(dòng)社團(tuán)幫助學(xué)校革新養(yǎng)成教育活動(dòng)形式,促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。
總之，經(jīng)過全校教師默默奉獻(xiàn)、攻堅(jiān)克難、務(wù)實(shí)進(jìn)取，目前我校教學(xué)質(zhì)量提升迅速，中考成績(jī)節(jié)節(jié)高升。學(xué)生呈現(xiàn)積極樂觀、健康文明的精神狀態(tài)，顯著的教育成果獲得主管部門和社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。金花中學(xué)陽(yáng)光德育培育了文明校風(fēng)，凝練了學(xué)校教育文化，提升了辦學(xué)品位，我們將繼續(xù)努力為社會(huì)輸送大批的優(yōu)秀人才和現(xiàn)代公民!
