學校高質(zhì)量發(fā)展之路，是保持學�；盍�、維系教育根本的重要方向。成都市新都區(qū)旃檀小學校圍繞高質(zhì)量發(fā)展目標，聚全員之力，奮楫篤行。在這充滿機遇與挑戰(zhàn)的2024年，旃檀小學以教育高質(zhì)量發(fā)展為燈塔，在教育的浩瀚海洋中找準航向。
黨建領(lǐng)航，筑牢發(fā)展之魂
學校始終堅持黨建引領(lǐng)，將黨的先進理論與教育實踐緊密融合，通過系列學習活動筑牢黨員教師信念根基。不僅如此，學校黨建品牌創(chuàng)新，借助多元平臺豐富黨建形式，推進“黨建 +”多領(lǐng)域融合，塑造特色品牌。
一個核心：以學生發(fā)展為核心
在黨建引領(lǐng)下，學校始終將學生發(fā)展置于教育工作的核心位置。從課程設(shè)置到活動開展，從日常教學到校園文化建設(shè)，一切工作都圍繞著滿足學生成長需求、促進學生全面發(fā)展展開，努力讓每個孩子都能在校園中找到屬于自己的成長方向，綻放獨特光芒。
兩大支柱：強勁師資與精細化管理
師資隊伍建設(shè)
在“教育家精神”的引領(lǐng)下，學校 “一體兩翼雙引擎”的教師發(fā)展體系，促進教師健康快速發(fā)展。優(yōu)質(zhì)的教師隊伍是育人質(zhì)量的保證，學校用課題研究的方式助推教師專業(yè)化成長，從聚焦關(guān)鍵、激勵機制、專業(yè)發(fā)展等方面強化隊伍建設(shè)。2024年，學校成功申報4個區(qū)級課題，7個課題通過階段評審，17位教師在區(qū)小課題研究中獲獎。
精細化管理
治理體系是學�，F(xiàn)代化建設(shè)進程中的關(guān)鍵驅(qū)動力。學校深度聚焦治理效能提升，全面發(fā)力制度建設(shè)與流程重塑。精準梳理 “三重一大” 決策、招生入學、校園安全管理等工作流程，繪制精細圖譜，保障決策科學、招生規(guī)范、安全管理嚴密，為教育教學高效運轉(zhuǎn)提供有力支撐。
三大亮點：紅色文化、習真課堂、尋真課程
“紅色鑄魂”，真知真行
學校樹立“大教育”觀，站在全面育人的高度上，主動謀劃、創(chuàng)新策劃，結(jié)合紅色教育與社會時事，融合新媒介與新技術(shù)，賦予旃小紅色教育新的時代內(nèi)涵。結(jié)合重大節(jié)日、紀念日和主題教育日，開展閱讀紅色書籍、觀看紅色電影、開展紅歌比賽、紅色主題繪畫、志愿服務(wù)、學雷鋒等活動，進一步提升紅色教育成效，用紅色文化鑄魂育人。
“習真課堂”，固本強基
“習真”課堂是在學校本真教育理念下，建立起來的一種讓學生在課堂學習中“習得”有真正價值、真實意義的知識、技能，并養(yǎng)成素質(zhì)的“對話式教學模式”。在梳理凝練教學成果的過程中，學校進一步探索提出預習問真、探習求真、思習存真、踐習固真四個環(huán)節(jié)，目的是增強學生解決實際問題的能力，做到學以致用。
“尋真課程”，多元突破
以落實“五育并舉”為指導思想，通過開展落實課程治理工作，提升國家課程校本化實施水平，從課標解讀、精品課程建設(shè)等方面對“尋真”課程體系進行二次建構(gòu)。本年度共開設(shè)46門特色課程，其關(guān)鍵在于把傳統(tǒng)教學單一枯燥的學科學習，轉(zhuǎn)化為豐富多彩、充滿治理挑戰(zhàn)的游戲化生活，讓學生真正成為學習的主人。
四大保障：安全、環(huán)境、家校、社會
安全保障筑牢防線
學校高度重視校園安全工作，建立健全安全管理制度，加強校園安全隱患排查與整治。通過開展安全教育課程、應(yīng)急演練等活動，提高師生的安全意識與應(yīng)急處置能力，為師生創(chuàng)造一個安全穩(wěn)定的學習工作環(huán)境。
環(huán)境保障優(yōu)化氛圍
加強校園環(huán)境建設(shè)，在黨建引領(lǐng)下打造優(yōu)美舒適、富有文化內(nèi)涵的校園環(huán)境。從校園綠化美化到文化景觀打造，從教室布置到功能室建設(shè)，每一處細節(jié)都體現(xiàn)著學校的教育理念與文化特色，讓學生在潛移默化中受到熏陶。
家校保障凝聚合力
通過家長會、家長學校、家長志愿者等多種形式，加強與家長的溝通與聯(lián)系。定期向家長反饋學生學習生活情況，聽取家長意見建議，共同為學生成長出謀劃策，形成家校教育合力。
社會保障拓展空間
積極拓展社會資源，在黨建引領(lǐng)下加強與社區(qū)、高校等的合作交流。組織學生走出校園，參與社會實踐活動，為學生成長拓展更廣闊的空間。
五育并舉：培育時代新人
以德為先，做最好的自己
學校德育工作以 “頤真” 為核心，深度踐行五育融合理念，充分挖掘新都紅色文化資源并結(jié)合學校德育活動、國旗下思政課、班隊會課，將紅色基因融入學生日常教育，培養(yǎng)學生的愛國情懷和社會責任感。
學校在“紅領(lǐng)巾·榜樣力量”學生自主實踐過程中，不斷挖掘和優(yōu)化“榜樣”教育資源，逐漸形成了"五位一體"榜樣教育體系。其中“紅領(lǐng)巾·榜樣力量”學生自主實踐項目中榜樣班級與人物評選成果豐碩，分別達 120個次、88 人次。在榜樣光輝的映照下，師生踐行榜樣精神成為自覺行動，素養(yǎng)提升看得見、摸得著。
智育發(fā)展，課堂先行
教學質(zhì)量借習真課堂實現(xiàn)飛躍，習真課堂模式應(yīng)用于全校53個班級，老師抓住素養(yǎng)導向、學科育人、實踐育人和綜合育人，踐行“教學評一致性”的核心理念，積極開發(fā)習真課堂操作手冊，建立資源共享平臺，推廣習真課堂模型。
其中，學校黨支部書記、校長，黨政辦副主任，教師發(fā)展部副部長帶頭上行管示范課，各學科考核課、教研課、學校特色課（整本書閱讀、群文閱讀、數(shù)學文化課）等多課型打造，使優(yōu)質(zhì)課堂占比升至70%左右，嚴守教學規(guī)范底線，保障教學質(zhì)量。
以體育人，構(gòu)建全面發(fā)展基石
貫徹落實陽光體育精神，開展形式多樣的體育活動。除了日常的體育課、課間操，還組織校運會、體育社團活動以及各類體育競賽。讓學生在運動中鍛煉體魄，培養(yǎng)堅韌不拔的意志品質(zhì)與團隊協(xié)作精神。通過舉辦體育賽事，弘揚頑強拼搏、團結(jié)奮進的精神，傳遞積極向上的正能量。
以美育人，鋪就通往美的未來之路
學校積極踐行以美育人理念，在黨建引領(lǐng)下開展校園文化藝術(shù)節(jié)、藝術(shù)展覽、文藝匯演等活動，為學生提供展示藝術(shù)才華的舞臺。在活動中，學生們用藝術(shù)表達情感，提升審美能力與創(chuàng)造力，同時也豐富了校園文化生活。鼓勵學生以藝術(shù)形式展現(xiàn)黨的光輝歷程與偉大成就，激發(fā)學生的愛黨愛國熱情。
勞動教育；樹德、增智、強體、育美
豐富多樣的勞動實踐活動是我校勞動教育的一大亮點。學校積極組織學生參與各類校內(nèi)校外勞動實踐，讓學生在實踐中磨煉意志、提升能力。校內(nèi)的勞動實踐基地成為學生們的 “第二課堂”，學生們在這里播種、澆水、施肥、收獲，親身感受農(nóng)作物生長的全過程，體會勞動的艱辛與快樂。同時，將勞動教育與校園文化活動深度融合，舉辦勞動技能大賽、勞動主題征文繪畫比賽等，激發(fā)學生對勞動的熱愛之情。
以品質(zhì)為導向 ，成績斐然再攀高峰
目標決定方向，行動決定結(jié)果。2024，學校堅持內(nèi)涵發(fā)展，取得了豐碩的成果。本年度學校獲省級榮譽1項，獲市級榮譽10項，區(qū)級榮譽64項，新增教育強區(qū)專項課題 4個。胡玉蘭老師榮獲“全國模范教師”稱號，楊妙武老師中國數(shù)學會數(shù)學教育分會2024年學術(shù)年會上作專題報告，王潔、秦祎2位教師在四川省教育學會組織的“自導式”賽課中分獲一、二等獎，吳媛媛老師參加市級優(yōu)質(zhì)課現(xiàn)場展評，張敏、劉宇等老師在區(qū)級賽課中獲獎，近200篇論文、案例、原創(chuàng)試題在各級各類刊物發(fā)表、獲獎。石樹林楓、楊紫茜等500余名同學在各級比賽中獲獎。
知前路而奮進，望遠山而力行�；仡�2024，讓我們的教育清晰可見；反思與改進，讓我們的堅持更有底氣。新的一年，旃檀小學將堅守教育本真，勇毅前行，持續(xù)提升教育品質(zhì)，為培育德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人傾盡全力，在教育高質(zhì)量發(fā)展征程中持續(xù)奮進，為區(qū)域教育繁榮貢獻磅礴力量。（翁玉華）
回顧2024,展望2025,旃檀小學,凝心聚力,邁向高質(zhì)量發(fā)展之路
