為了進一步提升幼兒園的保教質(zhì)量，2025年1月15日，四川天府新區(qū)成南幼兒園開展了一場關(guān)于“馬賽克方法”的學習與實踐活動，旨在進一步提升幼兒園的保教質(zhì)量，深化傾聽幼兒的教育理念。
活動中，教師們首先通過理論學習，對“馬賽克方法”的涵義、使用的工具及步驟進行了全面了解�！队變簣@保育教育質(zhì)量評估指南》中強調(diào)的傾聽與記錄幼兒表達的重要性，與《傾聽幼兒——馬賽克方法》的核心思想高度契合，為教師們提供了堅實的理論基礎(chǔ)。
隨后，通過案例“別樣的畢業(yè)照”的探討，教師們對“馬賽克方法”的實際操作有了更深入的認識。這一案例不僅展示了“馬賽克方法”在幼兒教育中的具體應(yīng)用，也激發(fā)了教師們對于如何更好傾聽幼兒的思考。
此次培訓活動，不僅讓教師們深刻意識到“傾聽兒童”的重要性，還為他們提供了傾聽幼兒的實用工具。教師們紛紛表示，將以此次活動為契機，將“馬賽克方法”運用到日常工作中，使傾聽兒童的教育理念得以落地生根。
最后，保教助理鄧敏對本學期課程實施工作進行了總結(jié)，并對教師們提出了期望。她希望教師們能以兒童視角不斷優(yōu)化課程體系，將學習到的“馬賽克方法”運用到日常生活中，通過多樣化的形式去傾聽幼兒，讓每一位教師都成為會互動的教師，共同助推幼兒園保教質(zhì)量的高質(zhì)量發(fā)展。
“馬賽克方法”的引入，為成南幼兒園的教師們提供了實現(xiàn)高質(zhì)量師幼互動的支架，實現(xiàn)了教師與兒童之間的雙向賦能、共同成長。未來，成南幼兒園將繼續(xù)秉承“以兒童為本”的教育理念，不斷探索和實踐，為幼兒的全面發(fā)展創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。（李林）
