時(shí)光匆匆，一學(xué)期的征程轉(zhuǎn)瞬即逝；回首往昔，那些忙碌而充實(shí)的日子仍歷歷在目。為了回顧本學(xué)期教育教學(xué)歷程，內(nèi)化實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，充分匯聚集體智慧，2025年1月2日，成都市第十九幼兒園開展個(gè)人經(jīng)驗(yàn)分享交流會(huì)。
講述“真·有·趣”故事
“慧愛(ài)”的老師們始終堅(jiān)持兒童視角，立足于自己所在班級(jí)的年齡階段特性，在園本培訓(xùn)與教學(xué)實(shí)踐中踐行“慧學(xué)”，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮明的故事、一個(gè)個(gè)師幼互動(dòng)的瞬間詮釋“慧做”。
小班組
中班組
大班組
凝聚教育智慧
張園長(zhǎng)總結(jié)到，老師們要深入理解“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵和意義，在多樣的線索中尋找項(xiàng)目靈感，在活動(dòng)的實(shí)施中把握三個(gè)要點(diǎn)：一是計(jì)劃要明確，以驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題為線索，逐漸深入；二是，步驟要清晰，理清“里程碑事件”，有序推進(jìn)活動(dòng)；三是成果要顯著，讓作品呈現(xiàn)看得見(jiàn)，讓幼兒的發(fā)展看得見(jiàn)。將幼兒的深度學(xué)習(xí)作為活動(dòng)開展的價(jià)值，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。
科研主任劉鈺圍繞“共性問(wèn)題”進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和建議，一是反思，反思主題內(nèi)容與“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”的聯(lián)系與差別是什么？二是專題，強(qiáng)調(diào)專題是聚焦一個(gè)背景或主題，要分析利用什么策略促進(jìn)幼兒哪些方面的經(jīng)驗(yàn)提升；三是理清，理清項(xiàng)目式學(xué)習(xí)與主題活動(dòng)間的關(guān)系是什么？希望老師們能用項(xiàng)目式的方式去實(shí)施主題課程，促進(jìn)幼兒個(gè)性化、創(chuàng)新意識(shí)等方面的發(fā)展與成長(zhǎng)。
保教主任張丹也結(jié)合實(shí)際，提出了切實(shí)可行的指導(dǎo)意見(jiàn)。首先，作為個(gè)人經(jīng)驗(yàn)專題總結(jié)，一定要提升自己的歸納總結(jié)能力，避免語(yǔ)言的冗雜；其次，在項(xiàng)目活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施中：要注意甄別項(xiàng)目活動(dòng)的靈感是否真實(shí)來(lái)源于幼兒的需要；要反思已有活動(dòng)中怎樣體現(xiàn)項(xiàng)目活動(dòng)的核心觀點(diǎn)；要審議項(xiàng)目活動(dòng)的過(guò)程與項(xiàng)目的結(jié)果是否匹配。
揮袖乘風(fēng)追夢(mèng)航，勇往直前創(chuàng)未來(lái)。本次期末個(gè)人經(jīng)驗(yàn)分享交流會(huì)，既是學(xué)期工作成果的總結(jié)融匯，也是工作經(jīng)驗(yàn)的分享交流，以終為始，方行更遠(yuǎn)，“三慧”教師們將以此為契機(jī)，把過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)化作前行的力量，不斷推動(dòng)“真·有·趣”活動(dòng)形式和內(nèi)容的創(chuàng)新，用“愛(ài)與智慧”讓每一顆幼苗都能在我們的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)！（江蕾 通訊員 廖紫迪 唐艷 張子艷）
總結(jié)交流促成長(zhǎng),成都十九幼,“三慧”教師,不負(fù)收獲行致遠(yuǎn)
