為深入貫徹《成都市3-6歲兒童習(xí)慣養(yǎng)成教育實施方案》（試行）（2024-2026 年）及《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》等文件精神，落實《教育部關(guān)于發(fā)力推進幼兒園和小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》文件要求，深化家園共育理念，提升家園共育質(zhì)量，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展，2024年12月24日—26日，溫江區(qū)南城幼兒園分批開展了小、中、大三個年齡段的家長開放日活動，讓家長“零距離”感受幼兒的點滴成長，尋找孩子成長的步調(diào)，在彼此的調(diào)頻中同心同行。
懷揣著愛與期待，家長們?nèi)缂s而至，一場有愛、有溫度的家園共育之旅即將開啟…… 早操時光拉開序幕，孩子們精神飽滿，踏著輕快的步伐，在走、跑、跳、爬中盡情釋放活力，發(fā)展動作技能。
走近課堂，發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。傾聽、學(xué)習(xí)、操作，沉浸式體驗深度學(xué)習(xí)的快樂。各班老師根據(jù)幼兒年齡特點，結(jié)合主題和班級實際情況開展了多領(lǐng)域多形式的教學(xué)活動，以幼兒為主體，用游戲和情境化的教學(xué)形式吸引孩子。
活動中孩子們高舉的小手、機智的應(yīng)答、溫暖的師幼互動，耐心專注的操作探究，讓家長們看到了孩子在集體教學(xué)活動中的主動性與積極性。
點心、進餐環(huán)節(jié)，孩子們自主取餐、自主進食、自主整理、自主盥洗等，處處體現(xiàn)著自我服務(wù)的意識和能力。也折射出很多生活衛(wèi)生習(xí)慣和自我服務(wù)能力培養(yǎng)的細節(jié)。
我們看見了生活的力量，看見了孩子們在活動中展現(xiàn)出的令人驚喜的自主與有序，更看到了習(xí)慣養(yǎng)成流淌在孩子的一日生活中。
家長們成為游戲伙伴，與孩子們一同參與，感受游戲的快樂�！安始t傘變變變”“拉力賽”“過障礙”等情境性趣味游戲，孩子們和家長熱情參與，笑聲不斷。
孩子們在與各種器械互動中，感受運動的快樂，培養(yǎng)了孩子們對體育活動的興趣，也提高了孩子們的身體素質(zhì)。
為了培養(yǎng)幼兒的獨立性和自主性，切實提高幼兒的自我服務(wù)能力，小班以“生活習(xí)慣”為關(guān)鍵詞，開展了自理能力展示的環(huán)節(jié)，將教育回歸生活，讓幼兒在比拼中感受快樂。
上一次踏入幼兒園的畫面好像還歷歷在目，這一次小班的孩子們已經(jīng)成一名小主人，向爸爸媽媽熟練的展示自己的本領(lǐng)，舀豆子、穿衣服、整理玩具、疊衣褲，在自理能力比賽中體驗自我服務(wù)的成就感
相信、尊重、溝通、支持、展望是交流觸發(fā)的高頻詞。家長們以“觀察者”、“傾聽者”、“參與者”的身份參與其中，在每個細微的環(huán)節(jié)中，對幼兒的一日生活有了更深的了解。教育，需要大家的共同努力，我們將朝著共同的目標奮力向前，愿我們攜手，秉持誠摯的愛與初心，與朝陽并肩，見證孩子成長的瞬間續(xù)寫孩子美好的故事。（張紅）
溫江區(qū)南城幼兒園,家長開放日
