為深入推進(jìn)課程改革，加快教師專業(yè)成長步伐，賦能核心素養(yǎng)新課堂，共研構(gòu)建生動課堂教學(xué)新樣態(tài)，成都市清波小學(xué)于2024年11月持續(xù)開展教學(xué)研究日活動。英語、數(shù)學(xué)、語文備課組分別進(jìn)行了課堂教學(xué)案例的呈現(xiàn)并進(jìn)行了深入的課后教學(xué)研討。
英語組
鐘雅旭老師執(zhí)教《多維閱讀繪本第六級Living in Space》。鐘老師巧妙運(yùn)用音頻和視頻資源、模擬體驗、任務(wù)式學(xué)習(xí)及小組討論等多種教學(xué)方法，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、深入探索，讓學(xué)生對太空有了更加全面的認(rèn)識。
本次活動還特別邀請到了區(qū)英語教研員李栩老師進(jìn)行指導(dǎo)。
數(shù)學(xué)組
易婷老師執(zhí)教課例《確定位置》。易老師從回頭看開始，聯(lián)系學(xué)生已學(xué)的《東南西北》知識，創(chuàng)設(shè)生動的生活情境，學(xué)生在熟悉的生活情境中，通過自主探索與合作交流解決實際問題，掌握確定位置的方法。
岳姿嫻老師執(zhí)教課例《搭配中的學(xué)問》。岳老師結(jié)合生活情景導(dǎo)入新課，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
語文組
張靜老師執(zhí)教課例《富饒的西沙群島》。張老師創(chuàng)設(shè)“招募金牌小導(dǎo)游”的教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極探究，深入體驗西沙群島的富饒與美麗。
董志嘉老師執(zhí)教習(xí)作課例《我眼中的繽紛世界》。董老師以“培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察并有條理地進(jìn)行書面表達(dá)的策略研究”為研究點，展示了習(xí)作教學(xué)的智慧。
田海燕老師執(zhí)教課例《我要的是葫蘆》。田老師創(chuàng)設(shè)了“爭當(dāng)優(yōu)秀小偵探”的教學(xué)情境，激勵學(xué)生用心學(xué)習(xí)，主動發(fā)現(xiàn)，獲得閱讀體驗。
王欣老師執(zhí)教課例《盼》。王老師聚焦單元語文要素，將朗讀課文與理解內(nèi)容情感結(jié)合起來，以讀促講，以讀促學(xué)。
熊夢遙老師執(zhí)教課例《只有一個地球》。熊老師緊緊圍繞單元主題和語文要素來進(jìn)行訓(xùn)練，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接緊密，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生深入體會保護(hù)地球的重要性。
觀摩活動結(jié)束后，上課教師對課堂教學(xué)的設(shè)計思路、設(shè)計意圖以及雙新背景下的教學(xué)實踐進(jìn)行詳細(xì)闡述。老師們開展了課后教學(xué)的深入研討。
劉莉副校長從“教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)定和以評促學(xué)的激勵方式”等方面做了具體指導(dǎo)；王鑫副校長就“如何結(jié)合文本內(nèi)容和主題更好地拓展有效的教學(xué)資源以實現(xiàn)部分篇目的跨學(xué)科學(xué)習(xí)”作了分享。
譚小明校長從“落實學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)”談起，肯定了備課組團(tuán)隊務(wù)實的教研精神和團(tuán)隊研修的智慧，強(qiáng)調(diào)了“引入新課要讓學(xué)生有興趣，開展活動要讓學(xué)生有樂趣，學(xué)習(xí)之后要讓學(xué)生有志趣”，鼓勵老師們繼續(xù)深耕課堂，上好每一節(jié)課，讓課堂真正成為促進(jìn)師生生命共長的課堂！
成都市清波小學(xué)校將繼續(xù)深耕課堂教學(xué)，持續(xù)推進(jìn)教學(xué)研究日活動，以研促教，以研促學(xué)，在研究、改進(jìn)課堂教學(xué)中，不斷提升教師的專業(yè)水平，助力學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。（江蕾 通訊員 蔣慧）
成都市清波小學(xué)校,教研活動
