為深入落實新課標，促進北小教育聯(lián)盟英語教學質量有效提升，2024年11月27日，大邑縣北街小學舉行了第十九屆情趣教育科研周英語專題日活動。本次活動以“以核心素養(yǎng)為導向的小學英語課堂教學實踐探究”為主題，聚焦新課標下核心素養(yǎng)在小學英語課堂中的實踐與應用。學校邀請大邑縣小學英語教研員楊潔到場指導，大邑縣北街小學黨支部書記、校長肖菊，大邑縣北街小學副校長伍文藝，北小教育聯(lián)盟英語教師代表以及北小全體英語教師參與本次活動。
同課異構 妙趣橫生
第一堂課，大邑縣金星學校蔡靜秋執(zhí)教《Talking about Animals》。
第二堂課，大邑縣北街小學羅莉冬則用不同的教學策略詮釋同一課題。
教師說課 智慧共享
兩堂精彩的課例展示后，授課老師依次按照上課順序進行說課。
議課評課 暢所欲言
在議課環(huán)節(jié)，老師們從核心素養(yǎng)的語言能力、文化意識、思維品質、學習能力四個方面對兩堂課發(fā)表見解，并針對不同學情提出相應建議。大邑縣北街小學王靜認為，羅莉冬老師讓學生自主將單詞和句型編成韻歌，有效地鍛煉了學生的語言能力；大邑縣董場學校白濤老師認為，蔡靜秋老師以讀、圈等系列活動，引導學生掌握重點知識，培養(yǎng)了學生理解、分析、創(chuàng)造等思維品質。
在評課環(huán)節(jié)，大邑縣西街小學張彩鳳表示從兩堂課例中收獲頗豐。蔡靜秋老師以動物園創(chuàng)設情境，聯(lián)系生活，滲透文化意識，實現(xiàn)了價值育人的目的。羅莉冬老師則緊扣教學目標，層層遞進落實了重點和難點知識。
大邑縣北街小學鐘翠霞表示，兩堂課都踐行了新課標，培養(yǎng)了學生的英語核心素養(yǎng)。同時，她從語言能力維度提出建議：在學習理解類活動中，通過句型對比的方式，結構化整合知識，提出共同要素，為后續(xù)的應用實踐活動奠定基礎。
答疑解惑 群策群力
在答疑解惑環(huán)節(jié)，北小教育聯(lián)盟校老師們紛紛提出了如何有效輔導眾多待優(yōu)學生的問題。對此，大邑縣北街小學鐘雙老師分享了她的寶貴經驗，并建議采取“三步走”策略解決問題。
面對老師們的其他疑問，大邑縣小學英語教研員楊潔老師給出了專業(yè)的建議。她指出，在教學目標的設定、課堂問題的設計以及教學環(huán)節(jié)的組織上可以進行適當?shù)恼{整，在確保學生掌握基礎知識的同時，更要注重培養(yǎng)語言能力、思維品質、文化意識和學習能力。
專家指導 點明方向
楊潔老師對授課教師的專業(yè)素養(yǎng)給予了高度的評價，并圍繞教學目標設定和合理使用教具兩方面，提出了具體的要求。此外，楊老師還為老師們演示了板書設計的方法，通過生動的示例，展示了如何利用板書幫助學生構建知識框架，發(fā)展思維能力。楊老師的指導讓老師們受益匪淺，為今后的課堂教學實踐指明了新方向。
此次活動為北小教育聯(lián)盟的教師們搭建了溝通交流的橋梁，通過不同形式的課堂展示和高屋建瓴的專業(yè)指導，為核心素養(yǎng)在小學英語教學中的實踐應用提供了有益的經驗和廣闊的思路。相信北小的英語教師們未來會以更前沿的教法點亮學生前行路上的燈盞，不斷潛心研習，集思廣益，讓學生在情趣教育的這片沃土上茁壯成長。（張紅）
大邑縣北街小學
