為了提升在職幼兒教師課題研究的專業(yè)性和實效性，促進其專業(yè)成長，成都高新區(qū)嚴君·劉婷名師工作室2024年13次研修活動于2024年11月18日下午在成都高新區(qū)中和職業(yè)中學附屬幼兒園舉行，本次活動特邀成都市金牛區(qū)教育科學研究院教科所所長張敏老師開展幼兒教師課題研究能力提升培訓。
首先，工作室領銜人成都市中和職業(yè)中學國際部主任劉婷老師講到課題的重要性體現(xiàn)在多個方面，它不僅關乎幼兒的全面發(fā)展，還影響著教師的專業(yè)成長以及幼兒園的教育質量。此外，劉老師還向大家轉達了另一位工作室領銜人——成都高新區(qū)世紀城幼兒園黨支部書記、園長嚴君的叮囑，嚴園長希望參研的大家能夠把握“理論與實踐結合”的基本原則，學有所獲，落實以研促教，為幼兒的全面發(fā)展提供有力的支持。
成都高新區(qū)中和第九幼兒園教學園長田婷從幼兒園實際出發(fā)，講述自身從課題研究的“仰望者”到“實踐者”的角色轉換，并針對園所《基于方案教學的幼兒園科學教育活動實踐研究》的課題案例展開分享。
緊接著，成都市金牛區(qū)教育科學研究院教科所所長張敏老師為參研老師帶來了幼兒教師課題研究能力提升培訓。張所長以案例出發(fā)，聚焦各園所課題研究中的實際問題，對大家進行了課題申報實踐指導。幫助大家明晰了選題的重要性、研究設計的規(guī)范性、申報材料的撰寫技巧、團隊合作的重要性和申報流程的嚴謹性。張所長強調課題申報書撰寫是科研工作的關鍵環(huán)節(jié)，它既是科研工作的起點，也是成果展示的重要方式。就如張所長所說：“新認識決定新行動，新行動帶來新方法，學理引領下的智慧實踐是我們能夠更好開展課題研究的動力�！�
在本次研修活動的尾聲，工作室成員代表、成都高新區(qū)中和第九幼兒園張力園長進行了總結發(fā)言。張園長強調：本次研修活動幫助工作室成員和學員老師們掌握了基本的科研方法和技能，使大家能夠有信心獨立完成課題的選題、設計、實施和總結，從而提升自身的課題研究能力。
科研興園，科研興教。通過課題研究，幼兒教師能夠深入反思教育教學實踐，優(yōu)化教育教學策略，從而進一步提升幼兒園教育教學質量。在未來的教育實踐中，成都高新區(qū)嚴君·劉婷名師工作室將持續(xù)加強教育科研的投入和管理，做好面向未來的幼兒教師職前職后培養(yǎng)工作，全力推動學前教育事業(yè)的高質量發(fā)展。（黃小林 通訊員 呂靜雯 陳躍軍）
成都高新區(qū)嚴君·劉婷名師工作室,集體研修,提升幼兒教師,課題研究能力
