2024年11月13日下午，一場別開生面的整本書閱讀活動在成都市金豐路小學(xué)校學(xué)術(shù)報告廳拉開帷幕。此次活動為金牛區(qū)2024年整本書閱讀指導(dǎo)骨干研修班的11月專題研討，旨在貫徹落實新課標(biāo)理念，深入探索整本書閱讀教學(xué)模式。來自金牛區(qū)整本書閱讀指導(dǎo)骨干研修班的全體教師，以及眉山洪雅縣余坪鎮(zhèn)中心小學(xué)校、眉山洪雅縣中保鎮(zhèn)中心小學(xué)校和汶川八一小學(xué)校的教師們齊聚一堂，共同參與了這場閱讀的盛宴。
共同參與——精心打磨奠基礎(chǔ)
此次活動由金牛區(qū)教育科學(xué)研究院小學(xué)語文教研員程劍容老師組織�；顒忧捌�，在程老師帶領(lǐng)下，金豐路小學(xué)語文教師組成專門的研究團隊，解讀讀本，整體設(shè)計，試教討論，反思改進……在不斷的思考與調(diào)整中，老師們對神話傳說故事集的教學(xué)認(rèn)識不斷深入，也為活動的最終展示奠定了堅實的基礎(chǔ)。
課堂教學(xué)——致知力行豐底蘊
活動在成都市金豐路小學(xué)校兩位優(yōu)秀教師的精彩課堂展示中拉開序幕。馮小麗老師以“讀神話綺夢，品文化盛宴”為主題，帶領(lǐng)學(xué)生們走進了《中國神話傳說》的奇妙世界。
緊接著，高夢影老師以“眾神從未走遠(yuǎn)”為題，同樣執(zhí)教了《中國神話傳說》的整本書閱讀分享交流課。
評課交流——學(xué)思并舉行致遠(yuǎn)
在評課交流環(huán)節(jié)，金牛區(qū)語文骨干教師、優(yōu)秀青年教師、金牛區(qū)教科院語文學(xué)科中心組成員李崎潔老師立足“文化自信”對兩節(jié)示范課進行了深入細(xì)致的點評。她首先總結(jié)了《中國神話傳說》這本書的五大特點，并就如何設(shè)計“指向文化自信的整本書閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)群”教學(xué)設(shè)計與實施進行了專業(yè)指導(dǎo)。
此次活動不僅是對整本書閱讀教學(xué)的一次深入研討和實踐探索，更是對中華傳統(tǒng)文化傳承的一次有力推動。通過活動，教師們不僅加深了對整本書閱讀教學(xué)理念的理解，也收獲了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和啟示。成都市金豐路小學(xué)校將以此次活動為契機，持續(xù)研究整本書閱讀教學(xué)，努力把閱讀的種子播撒在每一個學(xué)生心中，同心齊研，向?qū)W而教，為培養(yǎng)具有文化自信和閱讀素養(yǎng)的新時代少年而不懈努力。（翁玉華 通訊員 王娟）
金豐路小學(xué)校,金牛區(qū)2024年整本書閱讀
