在這金秋送爽的季節(jié)，永豐小學(xué)的教師團隊?wèi)汛е鴮逃臒岢琅c追求，踏上了前往西安市高陵區(qū)第二實驗小學(xué)的跟崗研修之旅。在王青主任的引領(lǐng)下，一行八人，心懷憧憬，共赴這場知識的盛宴。
啟程：夢想與希望的交匯
在為期一周的跟崗學(xué)習(xí)中，老師們深入課堂，聽課21節(jié)，參與培訓(xùn)5場，親歷教研1次，每一刻都充滿了收獲與感動。
校園印象：每一處都是風(fēng)景
踏入高陵二小，老師們被其積極向上的氛圍所深深吸引。溫馨整潔的教室、充滿創(chuàng)意的校園文化布置，每一處細節(jié)都透露出教育的溫度與對學(xué)生的深切關(guān)懷。散發(fā)著教育的魅力，彰顯著對學(xué)生的關(guān)愛。
課堂風(fēng)采：智慧與激情的碰撞
課堂上，高陵二小的老師們巧妙的教學(xué)設(shè)計、科學(xué)的教學(xué)方法激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的熱情。孩子們活躍的思維和陽光自信的表達讓老師們深感震撼，也為他們提供了寶貴的教學(xué)啟示。
教研力量：團隊協(xié)作的典范
教研活動中，高陵二小的老師們團結(jié)協(xié)作，從多個維度展示了語文二年級上冊四單元“美麗中國游”的大單元設(shè)計魅力。老師們積極發(fā)言、建言獻策，這種濃厚的教研氛圍和專業(yè)的教育教學(xué)能力，讓永豐小學(xué)的老師們深受啟發(fā)。
管理智慧：引領(lǐng)未來的燈塔
高翠青校長從“學(xué)科單元設(shè)計的管理策略”“學(xué)校小組合作學(xué)習(xí)建設(shè)”和“當(dāng)代好課堂‘學(xué)為中心’模式研究”等方面分享了學(xué)校教學(xué)管理的做法和經(jīng)驗，讓永豐小學(xué)的老師們對教學(xué)管理有了更深刻的認識。
名家風(fēng)采：啟迪心靈的智慧
當(dāng)代著名教育家馮恩洪先生的到來，更是為此次跟崗學(xué)習(xí)增添了濃墨重彩的一筆。馮教授從“學(xué)校究竟要培養(yǎng)怎樣的學(xué)生”“如何進行有效的小組合作”和“如何讓每個層級的學(xué)生都得到發(fā)展”等方面跟老師們做了交流。
結(jié)語：收獲與展望
一周的跟崗學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但大家的思考與探索卻從未停止。老師們將把這次學(xué)習(xí)的收獲和體會融入日常教學(xué)中，反思不足，制定改進措施。相信通過這次跟崗學(xué)習(xí)，老師們一定能夠不斷提升教育教學(xué)水平，為永豐小學(xué)的發(fā)展注入新的活力與希望。（張紅）
永豐小學(xué),跟崗研修活動
