為進一步提升數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平，加深教師對教材內(nèi)容的精確理解與全面掌握，推動教育資源的高效共享與有機融合，2024年10月23日下午，大邑縣北街小學(xué)教育聯(lián)盟九所學(xué)校全體四年級數(shù)學(xué)教師齊聚北小智慧教室，開展四年級數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)活動。本次活動由北小數(shù)學(xué)組韓英老師主持，特別邀請縣教育局小學(xué)教研室數(shù)學(xué)教研員蔣燕老師作指導(dǎo)。
活動伊始，韓英老師以詩意的語言拉開了序幕，對本次活動的具體流程進行了清晰介紹。隨后，北小數(shù)學(xué)分管胡建超主任宣讀了北小教育聯(lián)盟師徒結(jié)對名單并頒發(fā)了證書，為青年教師搭建了成長的橋梁。
緊接著，北街小學(xué)的肖遙老師、楊智姝老師和西街小學(xué)的伏娟老師分別對北師大四年級上冊數(shù)學(xué)第四單元進行了精彩解讀，北小肖遙老師依據(jù)其豐富的實踐經(jīng)驗，對《買文具》和《加法交換律和乘法交換律》進行了深入淺出的解讀。肖老師通過生動的案例分析，讓與會教師深切體會到如何將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為貼近學(xué)生生活的具體情境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的實踐能力和問題解決能力。
北小楊智姝老師對《加法結(jié)合律》和《乘法結(jié)合律》進行了深刻而富有啟發(fā)性的解讀。她不僅詳細(xì)闡述了這兩個數(shù)學(xué)規(guī)律的本質(zhì)特征和運算規(guī)則，更重要的是，楊老師巧妙地設(shè)計了一系列由淺入深、層層遞進的教學(xué)活動，旨在幫助學(xué)生理解和掌握這些規(guī)律，并能在實際計算中靈活應(yīng)用。
西小伏娟老師以其獨到的教育見解和豐富的課堂經(jīng)驗，對《乘法分配律》進行了全面而細(xì)致的解讀，為與會教師們呈現(xiàn)了一場精彩的數(shù)學(xué)思維盛宴。伏老師深入剖析了乘法分配律的數(shù)學(xué)本質(zhì)，通過邏輯推理和符號表示，幫助學(xué)生建立起對這一規(guī)律嚴(yán)謹(jǐn)而系統(tǒng)的認(rèn)識。
隨后，北小名優(yōu)教師曹喻帶來了關(guān)于高效處理學(xué)生練習(xí)冊的經(jīng)驗分享。曹老師強調(diào)練習(xí)冊在教學(xué)中的雙重重要性：既是學(xué)生鞏固知識、提升技能的工具，也是教師評估學(xué)情、調(diào)整策略的依據(jù)。她分享的高效處理練習(xí)冊方法包括“精批細(xì)改”，即詳細(xì)審閱解題思路與方法，留下批改痕跡與鼓勵評語；“及時反饋”，確保學(xué)生迅速認(rèn)識到并改正錯誤；以及“個性化輔導(dǎo)”，根據(jù)學(xué)情定制輔導(dǎo)計劃，助力學(xué)生克服難點、提升效率。
在互動交流環(huán)節(jié)，老師們積極發(fā)言，分享了自己在教學(xué)過程中的困惑、挑戰(zhàn)。
活動最后，小學(xué)數(shù)學(xué)教研員蔣燕老師對本次活動作了深入而全面的指導(dǎo)。她首先對北小教育聯(lián)盟在提升教學(xué)質(zhì)量、深化教材理解方面所做的努力給予了高度評價，認(rèn)為此次教材培訓(xùn)活動是一次成功的嘗試，為數(shù)學(xué)教師提供了一個寶貴的學(xué)習(xí)和交流平臺。此外，蔣老師對老師們提出了幾點期望：一是要持續(xù)深化對教材的理解和研究，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力；二是要加強交流與合作，共同分享教學(xué)經(jīng)驗和資源，推動聯(lián)盟內(nèi)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的整體提升；三是要關(guān)注學(xué)生的個體差異和學(xué)習(xí)需求，為他們提供更加個性、精準(zhǔn)的教學(xué)服務(wù)。
通過此次活動，老師們不僅加深了對數(shù)學(xué)教材的理解，還學(xué)到了許多實用的教學(xué)方法和策略，相信在全體成員的共同努力下，北小教育聯(lián)盟一定能夠攜手共進，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻智慧和力量。大邑縣北街小學(xué)教育聯(lián)盟也將以此次活動為契機，繼續(xù)深化教學(xué)改革，加強教師隊伍建設(shè)，共同推動教育高質(zhì)量發(fā)展。（張紅）
大邑縣北街小學(xué)教育聯(lián)盟,四年級數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)活動
