10月12日，教育技術(shù)學(xué)北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室副主任、北京師范大學(xué)智慧學(xué)習(xí)研究院副院長(zhǎng)、新一代人工智能?chē)?guó)家科技重大專(zhuān)項(xiàng)首席專(zhuān)家李艷燕，北京師范大學(xué)人文和社會(huì)科學(xué)高等研究院教育科技中心副主任、特聘研究員鄭婭峰到成都市北新小學(xué)調(diào)研指導(dǎo)人工智能教育。成都市教育技術(shù)裝備管理中心應(yīng)用管理科副科長(zhǎng)鄧靜，成都市教育技術(shù)裝備管理中心應(yīng)用管理科工作人員朱寧，成都市金牛區(qū)教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)易立鐵、創(chuàng)客教研員鐘志剛、信息科技教研員李瑾參加。
“體驗(yàn)式”參觀(guān)AI育人場(chǎng)域
上午，在學(xué)校副校長(zhǎng)張秋的帶領(lǐng)下，嘉賓們一行走過(guò)桂花大道，感受著北新傳承百年實(shí)小的文化印記，在一廊兩園三廳（百年長(zhǎng)廊、櫻桃園、銀杏苑、藝“述”廳、自然廳、思享廳）中，細(xì)數(shù)著北新辦學(xué)的點(diǎn)滴印記，一花一草都訴說(shuō)著蒙正教育的育人理念，一磚一瓦都印跡著蒙正教育的文化基因。
穿過(guò)銀杏苑，嘉賓一行來(lái)到了學(xué)�！�6+6”特色科學(xué)教育育人空間（實(shí)驗(yàn)六空間、主題六場(chǎng)域），無(wú)論是融創(chuàng)角的智能3D校園，還是AI實(shí)驗(yàn)室的機(jī)器人競(jìng)賽，亦或是AI創(chuàng)客空間的全屋智能，來(lái)訪(fǎng)嘉賓對(duì)學(xué)校創(chuàng)設(shè)的AI育人環(huán)境給予了高度肯定和贊揚(yáng)。
“沉浸式”研討AI教育實(shí)踐
研討會(huì)上，學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)任萍致歡迎辭。她對(duì)嘉賓的到來(lái)表示熱烈的歡迎。她向來(lái)訪(fǎng)嘉賓介紹了學(xué)校如何在“以文化人，蒙正致雅”的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，追尋著教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型之光。她提到，北新小學(xué)是一所重視創(chuàng)新素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才、面向未來(lái)的學(xué)校，在短短的兩年時(shí)間里，人工智能賦能學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了高品質(zhì)特色化的發(fā)展，幫助著老師、學(xué)生更好地適應(yīng)數(shù)字時(shí)代，更好地面向未來(lái)。
學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)任萍
成都市金牛區(qū)教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)易立鐵作了題為《區(qū)域統(tǒng)籌，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，推動(dòng)區(qū)域教育轉(zhuǎn)型發(fā)展》的專(zhuān)題交流。他提到，金牛區(qū)以“五育并舉、智慧賦能、科創(chuàng)提質(zhì)”為發(fā)展引擎，通過(guò)“1348”的實(shí)施路徑，全面推進(jìn)區(qū)域人工智能教育高品質(zhì)全方位發(fā)展。
成都市金牛區(qū)教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)易立鐵
成都市金牛區(qū)教育科學(xué)研究院教研員鐘志剛以《金牛區(qū)人工智能創(chuàng)客教育實(shí)踐》為題作專(zhuān)題交流。他提到，金牛區(qū)通過(guò)實(shí)施“1+3+N”推進(jìn)模式，堅(jiān)持“普及普惠、素養(yǎng)導(dǎo)向和特色發(fā)展”三項(xiàng)原則，以人工智能創(chuàng)客為主要抓手，推動(dòng)全學(xué)段開(kāi)展人工智能教育普及與特色發(fā)展。
成都市金牛區(qū)教育科學(xué)研究院教研員鐘志剛
學(xué)校副校長(zhǎng)張秋以《AI賦能教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)踐探索》為題作了專(zhuān)題交流。她從任務(wù)推進(jìn)、課題引領(lǐng)、全員推廣三個(gè)階段解讀了學(xué)校如何通過(guò)人工智能技術(shù)促進(jìn)教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)發(fā)展的北新實(shí)踐，通過(guò)生動(dòng)的案例、有趣的故事向與會(huì)嘉賓娓娓道來(lái)。
學(xué)校副校長(zhǎng)張秋
學(xué)校信息科技中心主任何四云以《涵育創(chuàng)新精神，潤(rùn)養(yǎng)仁智少年》為題作了專(zhuān)題交流。他從育人目標(biāo)、師資建設(shè)、硬件保障、課程體系、育人聯(lián)盟等方面，通過(guò)具體的實(shí)踐案例，解讀了學(xué)校在“雙減”背景下如何做好科學(xué)教育加法，實(shí)現(xiàn)人工智能教育從全面普及到特色發(fā)展，再到拔尖創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)的全流程實(shí)施歷程。
學(xué)校信息科技中心主任何四云
“啟發(fā)式”指導(dǎo) 專(zhuān)家點(diǎn)撥助力
研討會(huì)上，教育技術(shù)學(xué)北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室副主任，北京師范大學(xué)智慧學(xué)習(xí)研究院副院長(zhǎng)，新一代人工智能?chē)?guó)家科技重大專(zhuān)項(xiàng)首席專(zhuān)家李艷燕做指導(dǎo)。她說(shuō)到：學(xué)校用實(shí)際行動(dòng)在回答“培養(yǎng)什么人、為誰(shuí)培養(yǎng)人、怎么培養(yǎng)人”的問(wèn)題。未來(lái)，還可以繼續(xù)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)、評(píng)價(jià)等方面做更深入的研究，特別是以教師的創(chuàng)新能力引領(lǐng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
北京師范大學(xué)智慧學(xué)習(xí)研究院副院長(zhǎng)李艷燕
北京師范大學(xué)人文和社會(huì)科學(xué)高等研究院教育科技中心副主任、特聘研究員鄭婭峰說(shuō)，學(xué)校充分發(fā)揮了信息技術(shù)裝備服務(wù)教育教學(xué)改革的作用，從“做了什么”回歸“為何而做”，短短幾年時(shí)間，探究出人工智能賦能教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的特色做法，形成了智慧教育服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)的三級(jí)課程體系。
北京師范大學(xué)人文和社會(huì)科學(xué)高等研究院教育科技中心副主任鄭婭峰
活動(dòng)中，成都市教育技術(shù)裝備管理中心應(yīng)用管理科副科長(zhǎng)鄧靜發(fā)言。她說(shuō)，教育要回歸到“為誰(shuí)培養(yǎng)人？培養(yǎng)什么樣的人？怎么培養(yǎng)人？”的初心上。裝備和技術(shù)本身是冰冷的，只有當(dāng)裝備和技術(shù)為人服務(wù)的時(shí)候才能夠變得有溫度。最后，她對(duì)兩位專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)表示了感謝，希望區(qū)域和學(xué)校繼續(xù)努力，推動(dòng)成都市人工智能教育走向更深處。
成都市教育技術(shù)裝備管理中心應(yīng)用管理科副科長(zhǎng)鄧靜
此次領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家的蒞臨指導(dǎo)，不僅是對(duì)學(xué)校人工智能教育的一次全面檢閱，更是對(duì)未來(lái)發(fā)展的巨大鼓舞。北新小學(xué)將以此為契機(jī)，不斷探索、創(chuàng)新，努力培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新時(shí)代人才，為我國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。（翁玉華 通訊員 何四云）
北新小學(xué),調(diào)研指導(dǎo),人工智能教育
