為了更好地貫徹新課標(biāo)理念，提升教師專業(yè)水平，提高教師的課堂教學(xué)能力，展示集團(tuán)教師的教學(xué)能力和執(zhí)教水平，新津區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)于9月20日舉辦了新津區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)數(shù)學(xué)青年教師課堂教學(xué)比賽。
何一凡老師執(zhí)教北師大六年級(jí)上冊(cè)的《生活中的比》。本課通過圖片之間像與不像的問題進(jìn)入主題，探索比的意義，帶領(lǐng)學(xué)生從生活中的比的角度領(lǐng)會(huì)比的含義。
周媛圓老師執(zhí)教二年級(jí)上冊(cè)《課桌有多長(zhǎng)》，本課通過感受測(cè)量課桌長(zhǎng)度的過程，初步理解測(cè)量的意義，再到感受統(tǒng)一度量單位的必要性，幫助學(xué)生建立“厘米”長(zhǎng)度觀念。
徐杰老師執(zhí)教三年級(jí)上冊(cè)《搭配中的學(xué)問》。本節(jié)課從孩子的角度出發(fā)，通過動(dòng)手操作，使用實(shí)物卡片進(jìn)行搭配，讓學(xué)生直觀感受搭配的過程和結(jié)果。
陳建霞老師執(zhí)教四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)圖形的學(xué)問》，陳老師根據(jù)教材創(chuàng)設(shè)了“鼴鼠鉆洞”和“菜地旅行”兩個(gè)有趣的問題情境，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜地引導(dǎo)學(xué)生利用圖形描述和分析問題，體會(huì)幾何圖形可以把數(shù)學(xué)問題變得簡(jiǎn)明與形象，發(fā)展初步的幾何直觀能力，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷不重復(fù)、不遺漏地?cái)?shù)圖形的過程，感受問題中隱含的數(shù)學(xué)規(guī)律，發(fā)展學(xué)生有序思考的習(xí)慣。
此次比賽加強(qiáng)了集團(tuán)學(xué)校之間課堂教學(xué)的交流，既為參賽老師搭建了一個(gè)挖掘潛能、展現(xiàn)風(fēng)采、超越自我的機(jī)會(huì)，也為參賽老師提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái)。未來，學(xué)校將繼續(xù)深化課堂改革，加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，努力構(gòu)建高效、優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新模式，為學(xué)生核心素養(yǎng)的全面提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（張紅）
成都市新津?qū)嶒?yàn)小學(xué),學(xué)校賽課
