金秋時(shí)節(jié)，成都市錦里小學(xué)迎來(lái)了一批充滿活力與激情的新教師，她們懷揣著對(duì)教育事業(yè)的初心與熱忱，開啟了屬于自己的教育新征程。為了助力新教師們迅速融入錦小大家庭，增強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)，提升教育教學(xué)能力，2024年9月10日，成都市錦里小學(xué)進(jìn)行了新教師入職培訓(xùn)。
培訓(xùn)伊始，顏軍校長(zhǎng)深情寄語(yǔ)。顏校長(zhǎng)詳細(xì)介紹了學(xué)校的悠久歷史、辦學(xué)理念、辦學(xué)成就，讓新教師對(duì)學(xué)校有了更加深入地了解和認(rèn)同；他強(qiáng)調(diào)新教師一定要求真務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地，在工作中磨練自我，在常態(tài)工作中邊做邊學(xué)；他囑托所有新教師堅(jiān)守教育本真，以前輩為學(xué)習(xí)榜樣，做“至樸至真、至高至遠(yuǎn)”的錦小人，在工作中積極思考，共同為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
尹長(zhǎng)青副校長(zhǎng)結(jié)合錦小校訓(xùn)，告誡新教師要堅(jiān)持真實(shí)、樸實(shí)、踏實(shí)的品格，要“眼里有光，心中有愛”，做一名有德行、有智慧、有目標(biāo)的好老師；他提出新教師要善于思考，引領(lǐng)示范教育教學(xué)的新風(fēng)潮，做一名不落伍的新時(shí)代教師；他還強(qiáng)調(diào)職業(yè)幸福感源于自我，要做一名工作與生活雙向幸福的人。最后，尹長(zhǎng)青副校長(zhǎng)就教師職業(yè)形象管理、教師職業(yè)禮儀修養(yǎng)、師德師風(fēng)、出勤管理、學(xué)校特色發(fā)展、教師職業(yè)追求等多方面展開了詳細(xì)講解，既激發(fā)了新教師的校園文化認(rèn)同感，又為各位新教師未來(lái)的發(fā)展道路提供了切實(shí)可行的建議。
康勤主任詳細(xì)解讀了學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求，從教學(xué)計(jì)劃、備課、授課、聽課、科研、課堂組織等方面作了詳細(xì)說(shuō)明，將錦小的文化融入教育教學(xué)的日常管理中，既為新教師們提供了清晰明確的教學(xué)行為要求，助推新教師快速提升教學(xué)能力與專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)也激發(fā)了新教師們對(duì)高質(zhì)量教學(xué)的追求與思考。
楊冬雪主任為新教師細(xì)致剖析了科研論文撰寫與課題研究的精髓所在，并詳細(xì)講解了課題申報(bào)和各類教學(xué)比賽的具體事項(xiàng)，鼓勵(lì)各位新教師結(jié)合個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃，敢于展現(xiàn)自身才華，勇于創(chuàng)新嘗試，以技展風(fēng)采，以賽促提升。
王小慶主任告訴新老師“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)，是一切教育活動(dòng)的邏輯起點(diǎn)。隨后，王小慶主任帶著新教師們系統(tǒng)地梳理了“德育”所涵蓋的范疇，并著重介紹了學(xué)校德育工作特色在教育教學(xué)實(shí)踐中的具體實(shí)施路徑，讓新教師們領(lǐng)悟到“立德樹人”是教育的靈魂所在。
最后，王思涵老師作為入職兩年的年輕教師，以《機(jī)遇與挑戰(zhàn)，現(xiàn)實(shí)與理想》為主題與新教師展開交流對(duì)話，分享了她的成長(zhǎng)歷程與班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。對(duì)一名剛?cè)肼毜男陆處焷?lái)說(shuō)，勇挑重?fù)?dān)需要勇氣和膽量，更需要調(diào)整好自己的心態(tài)。以初生牛犢不怕虎的勁頭，伴隨壓力一路走來(lái)，在適應(yīng)的過(guò)程中飛速成長(zhǎng)，有多努力就有多幸運(yùn)！王老師還給新教師們提出了不少值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)：新教師要結(jié)合自身特色，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)；分清主次，把握節(jié)奏；德育與教學(xué)兩手共抓，為凝練成果打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)。
通過(guò)本次培訓(xùn)，不僅提升了新教師們專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，還增強(qiáng)了新教師們的團(tuán)隊(duì)凝聚力和向心力。相信在未來(lái)的日子里，她們將攜手并進(jìn)，共繪教育新篇章，開啟育人新旅程！（賴波 通訊員 劉珈辛 楊冬雪）
成都市錦里小學(xué),新教師入職培訓(xùn)
