近日，四川師范大學(xué)教授、碩士生導(dǎo)師、四川省海外高層次人才薛巧巧教授為成都市熊貓路小學(xué)市級(jí)課題《基于國(guó)際理解教育的“熊貓環(huán)游”課程構(gòu)建與實(shí)施研究》課題組的老師們帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的國(guó)際理解教育專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，為老師們開(kāi)拓了全新的教學(xué)視角與方法。
培訓(xùn)中，體育組率先分享了國(guó)際理解教育案例。
該課例主要圍繞足球、武術(shù)、瑜伽展開(kāi)，學(xué)生通過(guò)了解和學(xué)習(xí)這三種運(yùn)動(dòng)的文化背景及起源國(guó)家，能夠深入分析不同運(yùn)動(dòng)在國(guó)際交流中的作用與價(jià)值。薛教授在聽(tīng)取體育組分享后指出，此課例屬于體育學(xué)科國(guó)際理解教育滲透課，可結(jié)合美術(shù)學(xué)科，運(yùn)用不同色彩和形態(tài)來(lái)描述足球、武術(shù)和瑜伽，以這三種運(yùn)動(dòng)的展示活動(dòng)，體現(xiàn)體育在推動(dòng)世界和平中所發(fā)揮的重要作用。
接著，英語(yǔ)學(xué)科組帶來(lái)了《動(dòng)物與國(guó)家——大熊貓、海貍、大象的文化交響》課例。
此課例通過(guò)學(xué)習(xí)和對(duì)比三種動(dòng)物的外貌特征、生活習(xí)性以及在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，使學(xué)生理解三種動(dòng)物在各自國(guó)家的文化意義和象征，進(jìn)而掌握不同國(guó)家文化的差異性。薛教授聽(tīng)完案例分享后提出，備課過(guò)程中需將英語(yǔ)、科學(xué)、國(guó)際理解教育的教學(xué)目標(biāo)融入課例，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維，讓學(xué)生深刻體會(huì)保護(hù)物種多樣性的意義。
隨后，美術(shù)學(xué)科組帶來(lái)了大單元教學(xué)設(shè)計(jì)《大熊貓的多彩世界》。
該課例圍繞“如何通過(guò)繪本傳達(dá)人與自然和諧共生的精神？”這一問(wèn)題展開(kāi)，通過(guò)繪本作品展示，引發(fā)學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物的關(guān)注以及對(duì)生態(tài)保護(hù)的重視，傳達(dá)大熊貓的國(guó)際符號(hào)價(jià)值。薛教授對(duì)該課例的設(shè)計(jì)和立意給予了肯定，同時(shí)也提出了一些改動(dòng)建議。
最后，薛教授對(duì)本次課例分享的共性進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)在進(jìn)行學(xué)情分析時(shí)要關(guān)注學(xué)生對(duì)話題的熟悉程度和興趣程度，結(jié)合學(xué)生的已知與未知確定教學(xué)重難點(diǎn)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)要做到問(wèn)題化、情景化。
在未來(lái)的教育教學(xué)中，熊貓路小學(xué)的老師們將不斷探索創(chuàng)新，把國(guó)際理解教育更好地融入日常教學(xué)，將所學(xué)所悟轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，以豐富多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)不同國(guó)家文化的興趣和尊重，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和責(zé)任感。（魏雅莉 通訊員 王瑞寒 石杜娟）
熊貓路小學(xué),國(guó)際理解教育專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)
