在成長的道路上，從幼兒園到小學(xué)的過渡是一個重要的里程碑。這個階段，被稱為“幼小銜接”，這個時期不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的簡單轉(zhuǎn)換，更是孩子心理、情感以及學(xué)習(xí)方式的重大調(diào)整。對于孩子來說，這標(biāo)志著從自由的幼兒園生活邁向更加規(guī)范化的小學(xué)教育；對于家長和教育者而言，則意味著需要共同努力，為孩子們搭建一座平穩(wěn)、順暢的橋梁，幫助他們順利跨越這一重要的門檻。
每年5或6月，成都市機關(guān)第三幼兒園北新園區(qū)大班組小朋友們都會在老師帶領(lǐng)下走進成都市北新小學(xué)校，該活動不僅讓即將畢業(yè)的小朋友們近距離感受了小學(xué)生活，也為他們即將到來的新旅程增添了一份期待。
通過參觀活動，幼兒園的小朋友們對即將步入的小學(xué)生活有了更為直觀和深刻地認識，也對小學(xué)生活滿懷憧憬。此次活動不僅促進了小朋友們對未來學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)，也讓他們在愉悅的氛圍中收獲了新知，激發(fā)了對學(xué)習(xí)的熱情。
為讓小學(xué)教師們親身體驗和觀摩幼兒園的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方法和孩子們的學(xué)習(xí)情況，為將來更好地接納和教育即將步入小學(xué)的孩子們打下堅實基礎(chǔ)，6月14日，北新小學(xué)帶領(lǐng)部分教師走進幼兒園，深入課堂開展教研活動。
幼兒園老師執(zhí)教了一堂美術(shù)活動《圓圓王國》，老師以生活情境導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，富有親和力的語言讓現(xiàn)場其他老師們體會到了“在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲”的教育理念。孩子們的活潑、好奇以及參與熱情給在場的每位教師留下了深刻印象。雙方教師們進行了友好而深入的交流，大家共同探討了幼兒教育與小學(xué)教育之間的聯(lián)系與區(qū)別，分享了各自在教育教學(xué)中的經(jīng)驗和見解。
北新小學(xué)張秋副校長以此觀摩課就一年級的準備工作提出了意見和建議。她指出，小學(xué)和幼兒園首先在教室環(huán)境布置上有區(qū)別，老師們的上課儀態(tài)也有區(qū)分，幼兒園老師為了和兒童有相同視角需要坐著上課，小學(xué)要求老師們站立行課，如何站位需要思考；課堂中，小學(xué)更趨于獨立思考能力培養(yǎng)，老師們要充分給孩子們創(chuàng)設(shè)機會；幼兒老師會呼孩子小名，小學(xué)可以以小名、大名為主題開展一次班級活動，讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué)環(huán)境，懂得規(guī)范稱呼的必要性；老師們的課堂提問和ppt務(wù)必簡潔，促進孩子深度思考；游戲化是低齡段兒童的特點，多學(xué)習(xí)互動游戲的設(shè)計并用于教育教學(xué)；老師們要加強基本功，勤練簡筆畫，讓課堂更加靈動。
此次觀摩幼兒園課堂活動，不僅增進了教育者之間的相互理解和尊重，也為孩子們的成長之路搭建了更加順暢的橋梁，讓教育真正成為連接幼兒園與小學(xué)的紐帶，共同促進孩子們健康、快樂地成長。（翁玉華 通訊員 陳靜）
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