五月的美好尚未散去，六月的繁盛已悄然來臨。為深入探索新型教學模式，推進區(qū)域智慧教育發(fā)展，提升教師信息技術(shù)運用能力，6月4日上午，在溫江區(qū)智慧教育與質(zhì)量監(jiān)測室主任趙益慶、溫江區(qū)智慧教育教研員楊燕、盧楊副校長、劉鋒主任的專業(yè)引領(lǐng)下，各學校骨干教師代表走進成都市溫江區(qū)光華實驗小學校參加了本次活動。
活動伊始，光華實小骨干教師代表陳雷老師帶領(lǐng)一年級1班的學生，借助現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化手段，為大家呈現(xiàn)了一堂精彩的一年級數(shù)學課《填數(shù)游戲》。
接下來，四年級語文組以“文學閱讀與創(chuàng)意表達”學習任務(wù)群探究與實踐——感受童話的奇妙，體會人物真善美的形象為主題，開展了三段式校本展評活動。
課前陳述
課前，易維、萬紫微老師以部編版小學語文四年級下冊第八單元為載體，將單元課標要求、單元內(nèi)容分析、單元學情分析、單元目標確定、單元實踐策略等方面娓娓道來，任務(wù)群的建構(gòu)，助力學生在相應(yīng)的閱讀材料中品味語言、尋找規(guī)律、內(nèi)化認知、提升思維。調(diào)動生活經(jīng)驗，展開想象，進行寫作，通過場景對比的描寫方法，塑造不同的人物形象，創(chuàng)編精彩的童話故事。
課堂展示
課中，扈曉蓉老師和四年級13班的孩子展示了一堂奇妙的童話王國之旅。扈老師運用希沃白板進行課例展示，上課伊始，運用Ai技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境，從字詞導入，展示豐富多彩的圖片，學生直觀的感受到巨人花園的美麗，讓學生感知巨人的變化；接著運用超鏈接展現(xiàn)巨人的圖片，讓學生通過圖片更直觀感受巨人的形象，引導學生“徜徉故事花園”“陶醉心靈花園”“續(xù)寫快樂花園”。最后環(huán)節(jié)通過Ai智能助手讓學生近距離感受Ai技術(shù)，調(diào)動了學生的積極性。
課后反思
課后，楊悅和譚玉婷兩位老師從落實大單元學歷案精神和踐行“思·享”課堂理念兩個板塊出發(fā)進行課后反思：一、創(chuàng)設(shè)勾連文學世界與學生語文生活的真情境——對比閱讀，感受奇妙；二、設(shè)計滲透語文要素與學習目標的大任務(wù)——精抓細節(jié)、感知形象；三、落實指向鑒賞和創(chuàng)作能力的細評價——合作探究，尋真善美。助推學生“三力”——思考力、合作力、表達力螺旋上升，發(fā)現(xiàn)童話的奇妙，按照自己的想法新編童話故事。
專家引領(lǐng)
在評課議課環(huán)節(jié)，李敏、曾燕、劉丹老師分別對本次展評課進行了評議。指出了課堂教學的亮點和有待改進的地方，在評課議課中不斷碰撞思維的火花，學其所長，研有所得。
智慧教育教研員楊燕、智慧教育與質(zhì)量檢測室主任趙益慶肯定光華實驗小學的老師們校本研修工作扎實，有效地落實了大單元學歷案設(shè)計，鼓勵老師們大膽嘗試AI技術(shù)在課堂中的運用為教學賦能。
盧楊副校長進行了活動總結(jié)，對老師的努力表示充分肯定，同時提出在語文課堂教學過程中，老師應(yīng)當改變教學理念，用技術(shù)賦能提升課堂質(zhì)量。
本次展評活動，既為每一位教師提供了互相學習、交流、研討的機會和平臺，同時，也促成老師們將新課標理念滲透到了教學中，注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。相信老師們將會在課堂教學改革的路上越走越遠，教有所獲，研有所得，凝心聚力，奮楫篤行，共同譜寫教育教學新篇章！（張紅）
成都市溫江區(qū)光華實驗小學校
