2024年6月11日上午，成都市第十二幼兒園在水碾河園區(qū)開(kāi)展了以“幼兒游戲行為觀察分析與支持”為總主題，“建構(gòu)游戲中支持幼兒空間關(guān)系表征的教師策略——以大班‘游樂(lè)園’主題建構(gòu)為例”為子主題的集團(tuán)六月教研活動(dòng)。成都市第十二幼兒園集團(tuán)副園長(zhǎng)姚楊、集團(tuán)教研組及各點(diǎn)位教研組長(zhǎng)共計(jì)30余人參加了本次活動(dòng)。
本次教研活動(dòng)由水碾河園區(qū)業(yè)務(wù)園長(zhǎng)張宇主持，在濃濃研討氛圍中，主持人首先向參與研討的教師們介紹了教研活動(dòng)的背景，回顧了大班幼兒現(xiàn)場(chǎng)搭建的軌跡特點(diǎn)，并對(duì)此次教研目標(biāo)、流程、研討分組等進(jìn)行了介紹。
現(xiàn)場(chǎng)觀摩 實(shí)時(shí)記錄
老師們走進(jìn)幼兒游戲的世界，深入觀察“大一班的游樂(lè)場(chǎng)”，對(duì)幼兒空間關(guān)系發(fā)展進(jìn)行細(xì)微觀察、現(xiàn)場(chǎng)采訪，了解幼兒對(duì)于空間感知與表征的行為以及背后產(chǎn)生的原因。
理論加持 精研核心
集團(tuán)教學(xué)部副部長(zhǎng)王燕麗以《幼兒空間關(guān)系關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)》為主題，給大家分享了什么是空間關(guān)系、空間關(guān)系各年齡關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)、幼兒空間方位概念的發(fā)展等內(nèi)容，為大家后續(xù)的研討提供了理論支撐。
互動(dòng)研討 梳理策略
本次教研活動(dòng)融入了游戲體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行雪花片主題搭建，并通過(guò)小組討論的形式深刻感知雪花片建構(gòu)中的空間關(guān)系。換位思考如果自己是孩子，在搭建中會(huì)遇到什么難題？又該怎樣去解決其中的困難，如何理解這些空間關(guān)系呢？
集中討論后，參研教師紛紛依據(jù)觀察行為特點(diǎn)進(jìn)行深入分析，解讀大班幼兒空間關(guān)系表征能力的發(fā)展情況，分別從游戲前、游戲中、游戲后進(jìn)行了交流和分享。
專業(yè)引領(lǐng) 研而有思
成都市第十二幼兒園集團(tuán)副園長(zhǎng)姚楊對(duì)本次教研活動(dòng)給予了贊許和認(rèn)可，肯定水碾河園區(qū)在本次教研中前期非常充分的查新準(zhǔn)備，以及教研主持人在活動(dòng)中與發(fā)言老師的有效回應(yīng)與經(jīng)驗(yàn)提煉，凸顯了作為一名教學(xué)管理者的專業(yè)性。結(jié)合本次建構(gòu)游戲的研討主題，姚副園長(zhǎng)以“空間、空間關(guān)系、空間表征能力”三個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行了專業(yè)點(diǎn)評(píng)。
姚副園長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，教師的引導(dǎo)與支持是推動(dòng)游戲的重點(diǎn)。在結(jié)構(gòu)游戲中，教師要多關(guān)注幼兒的搭建情況，以游戲者的身份參與其中，多提具有驅(qū)動(dòng)性的問(wèn)題對(duì)孩子加以引導(dǎo)，及時(shí)給予支持，不斷促進(jìn)孩子建構(gòu)技能的提升，提高孩子對(duì)空間關(guān)系的掌握與表達(dá)。
相信老師們?cè)谶@場(chǎng)“研前磨、研中思，研后跟進(jìn)”的教研中一定有所收獲，“研”續(xù)成長(zhǎng)。（李林 通訊員 熊璐）
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