天府一幼一直在追尋如何從“教育過程”上升到“教育文化”的旅程，而每年的期末教師總結會也無疑是一次催化、一次提煉、一次超越。近日，天府一幼召開了期末教師總結會，天府一幼的教育之所以蘊含溫度，是因為這里的每一個人，都在講述自己的故事。
一、教師總結
劉露：愛是一種無形的力量
這是“格物”的一學期：用敬地對待每一件事情，給自己一個裝滿星星的口袋。這也是“致知”的一學期：和身邊的人彼此滋養(yǎng)、互相支持，在相互成全中一起探索生命之美。循著生命的軌跡，用愛創(chuàng)造最高頻率的美好場域。我們每天與“有愛、團結”的人們一起花時間在哪里，哪里就是我們共同創(chuàng)造出來的真正理想國！希望接下來的自己，靜心等待、努力、堅持！
陳星宇：愛是一種衷心的祝福
這學期過去，我最想用兩個詞來概括來總結。一個是圓滿。這學期的結束，代表著我工作的第一個三年的完整結束，這也是我和孩子共同成長的三年。對孩子們的那份情感，我想我會深深地放在心里，永遠珍藏。
一個是緊張。大班最后的時光是緊張忙碌的，每個人都是精神振奮的，精神是緊張的�？匆妱e人的閃光點的同時，也能照見自己的不足，每個人都在為做同一件事而努力，貢獻自己的力量。無論是對孩子，還是對同伴，都想說一個詞，那就是祝福，祝福我們遇見下一個美好。
劉靜宜：愛是充滿魔力的
我相信，孩子們這三年一定為自己的口袋里裝滿了各式各樣的“寶藏”——自信、成長，它們能夠點亮孩子們未來生活的道路，讓他們實現(xiàn)自己大大的夢想；我相信，作為教師，我們的口袋里也裝滿了“寶藏”，這些“寶藏”有的叫幸福、收獲，它們能給我們更多前進的動力，成為更好的自己。
一幼是一個有魔力的地方，每個來過的人都對它心心念念。因為這里有愛，有滋養(yǎng)也有心靈的自由，下個學期，我們還要一起加油！
陳麗霞：愛是一種衷心的祝福
這學期我們和孩子又創(chuàng)造了更多美好的回憶，四月份和孩子們一起寫生，五月份一起參觀小學，在盛大的六一活動中我們看表演、玩泡泡秀，還有六月底的畢業(yè)典禮……這些都是閃閃發(fā)亮的回憶。所有的老師都讓我明白，當你遇到難題的時候，你不是一個人在戰(zhàn)斗，總有人在你背后。
未來的日子里，無論我們即將面臨怎樣的挑戰(zhàn)與困難，都值得我們用心地做著自己，深情地活著，并勇敢地相信未來！
二、保育總結
曾蘭：“我深知保育工作的重要性，對幼兒具有較強的責任心、愛心，我喜歡孩子們，并深深地喜歡上這份職業(yè)，努力成為一名優(yōu)秀的保育員。當然，在這半年的工作中，我也存在這樣那樣的缺點。但我覺得只要自己不斷地學習業(yè)務知識，多請教有經(jīng)驗的老師，多和孩子溝通。相信在以后的工作中，會有更大的進步。”
劉莉：“這份看似平凡的工作賜予了我很大的力量。和孩子們在一起的生活，已經(jīng)成為自己生命里特別重要的部分。不僅僅和孩子們，和家長們、和伙伴們也漸漸以更加舒服的狀態(tài)在互動，很幸運能生活在這樣的集體中，創(chuàng)造了那么多屬于我們的美好的記憶。”
三、行政總結
李露、梁小姣：“成長”，就是不斷破局，我嘗試著在工作中去找尋突破。在本學期的常規(guī)管理中，我著重發(fā)現(xiàn)與激活、示范與帶動，在巡班時發(fā)現(xiàn)問題點，并善于觀察幼兒園里的人、物，了解需求點、捕捉閃光點、確立生長點，與教師們探索合力共為的教研模式真教研，并緊密交織的開展科學保教工作。
有時候，我會想是什么讓我們這群人緊緊的走在一起，正是因為這些團結一致、共同奮斗的的情誼，正是這不斷生長的一幼精神，帶著對兒童的尊重，對教育的不斷探索。
車慧羽：“竭盡全力做到最好”，這是車老師回顧工作時說的第一句話。作為天府一幼黨支部的帶頭人，車老師說要堅持不忘初心、牢記使命，充分認識“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程”，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人和擔當中華民族復興大任的時代新人。
從思想引領到腳踏實地，從激發(fā)潛能到勇于承擔，“會溝通”、“會反思”、“會提升”才會有收獲，那些咬緊牙關、拼搏奮斗的日子，終將構成我們成長之路的回響。
鄧莉：后勤工作是幼兒園工作中最基礎、最繁瑣、也是最重要的工作，本學期我們以“五精”管理推動后勤精細化管理；以“事無巨細”推動工作生態(tài)化；以“堅實后盾”展現(xiàn)人文關懷。她說：“后勤工作不光是做好基本保障工作，更是一項有溫度的事業(yè)。”
一個學期已經(jīng)過去，這些一起經(jīng)歷的“大事記”都會變成一顆顆小星星，裝進每一個人的“回憶盒”里，成為困頓時候指引前行之路的光芒。雖然，還有很多的美好，沒有細數(shù)完，但是不用急，因為最美的風景在路上，更美的也永遠值得期待。（孫林馨）
天府一幼,幼兒園,教師工作總結
