近日，天府一幼、天府九幼、天府十幼、天府十一幼、紅石幼兒園學(xué)習(xí)共同體全體教師暨代靜園長(zhǎng)工作室全體成員共聚天府一幼，進(jìn)行了以“規(guī)則游戲”為主題的教研活動(dòng)。
本次活動(dòng)以“理論培訓(xùn)+活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)”兩種方式結(jié)合進(jìn)行，以期通過(guò)理論支持與活動(dòng)實(shí)踐，幫助老師們進(jìn)一步重塑游戲觀，促使教師專業(yè)成長(zhǎng)有方向，有力量。
為了進(jìn)一步幫助教師們重構(gòu)規(guī)則游戲的理論體系，代園長(zhǎng)從“游戲、孩子和我們”的角度開展了講座，以“理論認(rèn)知”的維度，為老師們梳理了游戲的種類，從“角色游戲的認(rèn)知和組織”出發(fā)，幫助教師們重構(gòu)了角色游戲中的師幼互動(dòng)認(rèn)知。
“研”之鑿鑿，行之灼灼，代園長(zhǎng)從規(guī)則游戲的特點(diǎn)出發(fā)，重點(diǎn)以“具有文化傳承性能”的規(guī)則游戲進(jìn)行了案例分析、困惑解析，幫助老師們進(jìn)行了“游戲困境”的突破。
教育有“溫度”，教研有“深度”。在代園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，教師在操場(chǎng)上以“體育規(guī)則游戲”進(jìn)行展示，深入探究活動(dòng)組織，以及體育規(guī)則游戲的內(nèi)涵與價(jià)值。
濃烈的教研氛圍形成了共生共長(zhǎng)的教育合力，老師們以“案例+辨析”的形式分組討論，深度挖掘體育規(guī)則游戲中的游戲價(jià)值、教育價(jià)值。
老師們認(rèn)真思考，充分進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，圍繞著“規(guī)則游戲”互研互學(xué)，認(rèn)真記錄問(wèn)題的重點(diǎn)與討論的要點(diǎn)，以小組的方式進(jìn)行分享與總結(jié)。
在代園長(zhǎng)的引領(lǐng)下，老師們突破了當(dāng)前的游戲設(shè)計(jì)與組織困境，從根源上認(rèn)識(shí)到了回應(yīng)兒童、追隨兒童的重要性。教無(wú)止境促精湛，研無(wú)止境促成長(zhǎng)，相信老師們通過(guò)本次活動(dòng)，也會(huì)持續(xù)深研并將所學(xué)、所思、所悟運(yùn)用到實(shí)踐中。（孫林馨）
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