為了準確把握新課標的精神實質，探索核心素養(yǎng)時代下小學數學課堂教學有效實施策略。2023年5月18日下午，四川交響樂團附屬小學誠邀成華區(qū)教育科學院劉誠所長到校，通過“三研三上三改”的教研模式，聚焦核心素養(yǎng)，實現(xiàn)共學共研共成長的目標，開啟“成華區(qū)5i智慧課堂”的教學實踐活動。賀霓校長、鐘靜副校長全程參與此次活動。
以課為例，感悟數學學科核心素養(yǎng)
此前，數學組已在校內開展了一研一上一改、二研二上二改及三研的教研活動。本次，由三年級的陳欣婕老師進行研究課《兩位數乘兩位數的豎式計算》的“三上”。陳老師以“對詩詞”游戲引入課堂，將語文和數學知識融合，極大地調動了學生學習激情。課堂教學環(huán)節(jié)設計緊扣主題，層層遞進，追問圍繞本質，讓學生不僅知道怎么算，還知道為什么這么算，溝通了算理與算法之間的關系，深入挖掘，聚焦運算能力，指向學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。課末，陳老師引導學生將本課內容與舊知進行聯(lián)系，又向未來的新知進行遷移，向學生滲透了數學學習過程中尤為重要的“轉化”思想，體現(xiàn)數學知識結構化。
值得一提的是，本次聽課的數學組老師們都坐到了學生中去，按照5i評課量表和運算能力八個要點分工，有指向性地觀察本節(jié)課老師的教與學生的學。最后，老師們根據課堂生成，在線填寫表格，形成本課教學改進策略，共同探討如何更好地在課堂中落實運算能力核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。
大組教研，落地5i智慧課堂教學
課后，全體觀課教師在大會議室參加了研討活動。首先，陳科老師分享了學校數學組5i智慧課堂新教研模式的構思及對數學核心素養(yǎng)“運算能力”的思考。指導教師陳興梅老師對本堂課進行課標分析、教材分析、學情分析、素養(yǎng)落實的策略分析。陳興梅老師指出了數形結合的重要性，通過讓學生結合點子圖講解豎式每一步的含義，能幫助學生將算法和算理進行勾連，理解算法、算理。接著，陳欣婕老師回顧了前期一研一上一改的收獲與困惑、二研二上二改的問題與反思以及三研過程中對課堂的細節(jié)打磨。
各觀課小組分別從“深度思維、多維互動、現(xiàn)代技術、和樂氛圍”幾個課堂特征入手，對“三上”一課進行了分析，提出了相應的思考和建議，并一同提出了本次研討的核心話題：如何在本節(jié)課中落實“運算能力”核心素養(yǎng)，做到“算理人人會說，算法人人會用”。在核心話題的引導下，數學組老師對本堂課進行了現(xiàn)場修改與優(yōu)化。
專家指導，指明核心素養(yǎng)落地路徑
最后，劉所長對川交附小數學組在此次教研過程中所采取的模式表示了肯定，同時也對“如何在課堂中將核心素養(yǎng)進一步落地”這一話題提出了寶貴意見。劉所長指出，核心素養(yǎng)要和具體教學行為相結合。深研一堂課，是為了更好地上好一類課，因此在進行一系列研討后，生成可視化的培養(yǎng)運算能力的基本方法與策略，能更好地實現(xiàn)從“一節(jié)課”到“一類課”的教學策略遷移。本次教研過程有深度，有廣度，有厚度，在場老師們都收獲滿滿。
通過本次教研活動，老師們達成了以核心素養(yǎng)為話題，以5i智慧課堂為陣地，以“三研三上三改”為研修基本模式的校本研修經驗。學習與探索之路永無止境，川交附小數學組將秉承不變的教育初心，繼續(xù)砥礪前行！（陳海燕 通訊員 周靜）
四川交響樂團附屬小學
