為深入貫徹新課標要求，提升教師對大單元學歷案的學習。成都市溫江區(qū)踏水學校課程發(fā)展中心吳霞主任、唐群主任在未來教室進行了大單元學歷案教師培訓講座。
4月6日中午，吳霞主任為全校教師作了“深學細悟新課標，積極探索新教學”主題培訓。吳主任首先拋磚引玉，以單元學歷案是什么和如何編制單元學歷案的習題出發(fā)，讓老師們積極探討，引導大家明晰課標的突破與變化趨勢。強調(diào)了新課標中核心素養(yǎng)和學業(yè)質(zhì)量的重要性。
為什么要實施大單元學歷案呢？吳主任又以實施大單元學歷案的必要性為著力點，給老師們進行了精煉而生動的講解。在吳主任的講解下，老師們頓時撥開云霧見光明，明白了實施大單元學歷案：一是素養(yǎng)導向的新課程標準呼喚“大單元”教學；二是育人導向的教學專業(yè)實踐需要重建教學方案；三是高質(zhì)量發(fā)展下的因材施教需要有新突破。最后，吳主任就如何規(guī)劃一個學期的單元，為老師們提供了一“看”、二“對”、三“定”、四“命”的方法，讓老師們在今后的實踐中有法可行。
4月14日中午，唐群主任以《大單元視域下課時學歷案學習過程設計》為主題對全校教師進行了大單元學歷案培訓第二場。唐主任首先以問題導入課堂，分別指出教師課堂教學存在的普遍問題，以及改進方向。其次，通過提問引出大單元學歷案的框架結(jié)構(gòu)，并展示了單元學歷案模板。接著，唐主任圍繞學習過程設計提出三個問題，在問題的引領下得出啟示，給老師們在學習過程設計方面提出了建議。最后，唐主任從學習過程內(nèi)涵、學習過程設計原則、學習過程評價標準三個方面對學習過程設計進行了講解，深入淺出的指出了大單元視域下課時學歷案學習過程設計的注意事項。
大單元教學是一次巨大的教育教學改革，也是對教師教學的巨大挑戰(zhàn)。然心向往之，行必能至。思學之道，不索何獲！前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅(qū)驅(qū)。相信通過這兩次的學習，踏水學校的老師們定會不斷進取，積極落實新課標理念！（張紅 通訊員 古玲玉 蔣珍妮）
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